2012—2013学年度第一学期教学教研工作计划.doc

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1、雪枫小学校本教研工作计划（2013—2014学年第二学期）一、指导思想本学期我校校本教研工作将以区教体局教研室工作思路和学校工作计划为指导，抓住提升教学质量这一主线，加强课堂教学研究。以“细化教学常规管理工作，全面提高教育教学质量，努力打造和谐平安校园”为目标，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，以校际联动为契机，以“辩课进课堂”、“外引内联”等新的教研活动形式为载体，切实抓好课堂教学研究，积极探讨评价改革，着力夯实教学教研常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台

2、阶，努力打造一批有特色、有实力的师资队伍，推进学校的品牌建设。二、工作目标1、继续加强教师的理论学习与实践研究，切实提升教师的“硏”、“教”水平。2、强化校本教研管理力度，开展以“创新教学模式，构建高效课堂”为专题的研讨活动，促进教师的专业化发展。3、深入开展课堂教学结构改革，变革学生的学习方式。4、加强教研组建设，树立团队意识，提高半日教研的实效性，各科教研活动“按时、有序、高效”的开展，促进教师教科研能力尽快提高。5、开展丰富多彩的活动，着力营造充满活力的校园。6、做好毕业班的教学研讨工作，争取毕业考

3、试取得优异成绩。三、工作思路1、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革。①加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。课程改革是进一步深化教育教学改革，全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。要引导教师成为终身学习者。新课程在知识选择、课程结构、课程管理方面做了很大调整，增强了与学生生活联系和科技进步前沿知识的衔接，打破了学科界限，这些理念的变化，要求教师不断学习，不断更新知识，拓宽知识领域，终身学习。认真研究

4、各种课型基本教学结构，充分发挥学生的主体作用，探索小组合作学习的模式。努力实现教师的教学方式，学生的学习方式和师生互动方式的彻底变革，培养造就一批教学风格独特，具有个性化教学魅力，市区有名的教师。课题研究是学校教科研水平的重要标志，也是教师个人成长的重要阶梯。每个教师都要确立人人都是学习者和人人都是研究者的理念，将课题研究落实在每一堂课、每一次教学活动中，用科研指导课堂教学，从课堂实践中积淀研究资料，逐步向科研型教师发展。为提高教师自身素质，本学期在教师中开展“杏坛练笔坊”、“阅读能力测试”、硬笔书法等竞

5、赛活动。让阅读、作文、习字和备课一样成为教师的常态工作，让普通话成为校园的通用语言。继续开展课堂主频道、教案门诊部、教学反思录、技能测试园系列教学竞赛活动，把教师业务水平的提高与活动和竞赛结合起来，尽力打造一支业务过硬的教师队伍，为提高教学质量打下坚实的基础。。2、优化教学教研常规管理，提高工作的实效性。①指导各教研组制定切实可行的教学教研计划。学校分十八个教研组，学科骨干教师担任教研组长，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定学科教学教研计划。教师个人的教学教研

6、工作计划将纳入教师个人教学教研工作考核之中。②加强教研组的管理。定期召开教研组长会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教学教研工作。各教研组要定期召开日常工作会议，要求定时间、定内容、定中心发言人。活动内容要详细记录并上报教导处。本学期将加强对备课、作业批改等常规检查，教研组一周自查一次，教研室两周抽查一次，一个月定期普查一次。③坚持集体教研活动。单周周三下午放学后集体备课，双周评课、议课。本学期继续实施“主备+研讨”的备课形式。把教师从繁重的抄备课中解放出来，把大量的精力放在钻研教材，掌握教材

7、的重、难点上。本学期将总结以上时期集体备课活动中存在问题，提高对主备教案的质量要求，杜绝抄袭教案，提倡自主撰写，精心设计，蕴含自己的教学智慧，具备独创之道。辅备教案修订与补充力求详尽、有见地，克服形式化、同组教师一致性等诟病。要求主备人必须精通教材，熟知教法，辅备人要认真吸收主备人教学设计的精华，对不足之处加以补充、修订、完善，形成完备的教学设计，达到同组教师共同进步的目的。本学期对教师备课笔记检查另一侧重点落实在教后反思和教后回忆两部分，引导教师及时记录教学过程中的经验、困惑等，注重积累，结集成文，成长

8、为“科研型”的教师。④学校充分发挥骨干教师在教研活动中的带头作用，注重师资队伍培养。学校通过“内引外联”，加强与周边及外地学校的交流与合作。开展校内“高效课堂”展示活动，成立“名师工作室”、“草根论坛”，通过骨干教师上示范课，教坛新星、教学能手上汇报课，送课下乡，与名师同台上课等多种方式，为有潜质的青年教师搭台子，指路子，促使他们尽快成长,打造一批有特色、具备相应专业素养的校级骨干教师群。⑤本学期要下大力气搞好以教师自身教学过