浅析大学版画教学中综合材料的运用

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1、浅析大学版画教学中综合材料的运用浅析大学版画教学中综合材料的运用　版画教学作为高校美术专业的重要程，随着艺术创作的不断发展，传统版画创作的教学方法，已经不能够满足现代艺术创作的教学需求，需要各大高校的美术教育工作者，不断的丰富教学方法，提高教学质量的同时，提升学生的版画艺术创作性。传统版画的刻印工艺教学相对于现代化美术教学的发展而言，必须紧跟时代步伐，尤其是从版画教学的选材和印制教学中，将传统艺术美与现代创作手法相结合，进而将综合材料运用到版画教学中。由此可见，探索运用综合材料进行版画教学意义重大。　　一、大学版画教学中运用综合材料的教学成效

2、　　目前，随着教育改革的进程，高等院校的美术教育工作者，不断改革创新，科学转变传统的教学理念，逐渐融入了迎合实际美术创作需求的教学方法。对于版画教学而言，其主要是对综合材料的教学运用，并取得了一定的教学成效，其具体表现在以下几个方面：　　（一）多种材料和创作技法的教学　　1多种教学材料的运用。现如今科学技术不断发展，多媒体技术在教育领域的应用也越越广泛，对于版画教学而言，越越多的美术教育工作者选择更具有现代化、科技化的材料作为教学工具，突破了传统版画教学的局限性，促使版画教学材料不断的扩大，为大学生进行版画创作提供了丰富的素材。其综合材料主要

3、应用于拼贴版画的教学过程中，例如各种纸张、塑料、胶带、线、丝等，都可以作为版画教学的材料，鼓励并引导学生大胆使用丰富多彩的材料，进行版画创作。　　2创作技法的教学。在大学版画教学过程中，经过教育工作者的不断探索，在进行创作技法教学中，打破了传统版画印制的局限性，例如将传统的凸、凹不兼容的印刷技法，转变成为“以凸代凹”、“以凹代凸”的教学新方法，一方面打破了传统版画印制的束缚，另一方面，开拓了学生创作思维，为学生创作出更好的艺术作品打下了良好的基础。不仅如此，在现代版画教学过程中，还结合综合材料的特征，引入了撒印、漏印等多种教学技法。让学生接触

4、到更加具有创作型的版画技法，有效的提高了大学版画的教学水平。　　（二）多种艺术形式相结合的版画教学　　从艺术创作的角度说，艺术创作可以说是没有界限的，只要是艺术形式，必然有其相互融合之处。因此，在大学版画教学过程中，已经开始尝试不同艺术形式的美术作品相互结合，以拓展版画教学的领域，探索版画教学的艺术内涵。现如今，在版画教学中，其教学材料已经不单单是纸质、石板、木质等传统材料，还引入了泥质材料、玻璃、金属材料等。从传统的二维平面材料，发展为极具三维空间效果的新型材质。而这些材料在版画教学中的应用，不仅突破了传统教学局限性，而且突破了版与画的传统

5、界限。具体到实际的版画教学中，鼓励和引导学生运用不同类型的材质，进行创新创作，突破学生在材料运用中的局限性，打破常规。例如在水杯上创作、墙面彩绘等，都是多种艺术形式相结合的教学成效。　　（三）版种之间的综合教学　　就目前大学版画教学中所涉及的版种主要有：凸版、凹版、孔版、电脑版画等。这些教学内容都是版画与版种的延续与结合，现代版画教学的多样性、多元化，促进了学生对艺术创作的培养。具体的教学实践中，一种版画教学中引入多种版画技巧和材料，借助版画操作性强的特点，鼓励学生在版画创作中，合理的结合绘画、撒、点、吹、P等创作手法，促进学生掌握探求版画技

6、法创作的新方法，激发学生的艺术创作细胞。将绘画教学与版画教学有机结合，打破画种与版种之间的空间局限性。例如作品《多极》。既是石版与P版的结合，在教学中，科学的引入计算机设计元素，也是现代大学版画教学中的发展方向。　　二、大学版画教学中运用综合材料的积极作用　　现如今，版画教学中使用综合材料的教学效果越越突出，一方面为大学版画教学创新了教学方法，丰富了教材内容，有效提高了现代版画教学的教学水平；另一方面，突破了传统版画教学的局限，培养了学生的版画创作能力。由此可见，大学版画教学中运用综合材料，对于版画艺术教学和艺术创作都有着重要的作用。　　（一

7、）提高版画创作教学有效性　　与传统的版画教学相比，综合材料版画教学的运用，突破了版种与版种的界限，进而促使不同版画教学之间的相互融合，改变了固有的版画教学模式，尤其是综合材料版画教学中的版画技巧、素材等，多种元素融入到一组版画中创作，其教学的创新性是传统教学所不能媲美的。例如在黑白木刻版画教学中，突出黑与白的颜色对比，呈现一种立体效果；水印木刻教学中，强调中国水墨画的艺术特点，让不同的艺术形式相互融通，可见综合材料运用到版画教学中，其对版画创作教学的提升作用明显。进而向学生展示出更具创造性的版画艺术。　　（二）科学技术的融入丰富了版画教学的材

8、料内容　　随着科学技术的不断发展，新型的版画材料越越丰富，例如亚克力、橡胶、玻璃、金属材料等。这些现代化材料的运用，不仅丰富了大学版画教学的综合材料范围，而且为版画