频率的稳定性2,赵世宽.doc

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1、靖边县第四中学七年级数学导学案使用时间：2014年5月26日制作人：赵世宽班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：第2课时课题：频率的稳定性学习目标：1、经历“猜测—试验—收集试验数据—分析试验结果”的活动过程；2、了解不确定事件发生频率的稳定性，并会用频率来估计概率；3、了解必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性大小。自主学习，思考问题知识预备：抛掷一枚均匀的硬币，硬币落下后，会出现、两种情况，你认为出现这两种情况的可能性相同吗？探索新知：问题1：你能理解频率的稳定性吗？如何利用频率估计概率？活动

2、：1、同桌两人做20次掷硬币的游戏，并将数据填在书上表中：2、各组分工合作，分别累计进行到20、40、60、80、100、120、140、160、180、200次正面朝上的次数，并完成书上表中：3、根据已填的表格，在书上画出折线统计图：观察折线统计图，你发现了什么？4、请阅读课本P144页。由此发现：（1）在试验次数很大时事件发生的频率都会在附近摆动，这个性质称为；（2）我们把这个刻画事件A发生的可能性大小的数值，称为事件A发生的，记为；（3）一般地，大量重复的试验中，我们常用不确定事件A发生的来估计事

3、件A发生的。问题2：事件A发生的概率P(A)的取值范围是什么？必然事件发生的概率是多少？不可能事件发生的概率又是多少?思考发现：必然事件发生的概率为；不可能事件发生的概率为；不确定事件A发生的概率P(A)是之间的一个。学以致用1、由上面的实验，请你估计抛掷一枚均匀的硬币，正面朝上和正面朝下的概率分别是多少？他们相等吗？2、某事件发生的可能性如下：请选择：（1）有可能，但不一定发生；()⑵发生与不发生的可能性一样；()⑶发生可能性极少；()⑷不可能发生。()A、0.1%B、50%C、0D、99.99靖边县

4、第四中学七年级数学导学案使用时间：2014年5月26日制作人：赵世宽班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：达标检测：1、下列事件发生的可能性为0的是（）A、掷两枚骰子，同时出现数字“6”朝上B、小明从家里到学校用了10分钟，从学校回到家里却用了15分钟C、今天是星期天，昨天必定是星期六D、小明步行的速度是每小时40千米2、口袋中有9个球，其中4个红球，3个蓝球，2个白球，在下列事件中，发生的可能性为1的是（）A、从口袋中拿一个球恰为红球B、从口袋中拿出2个球都是白球C、拿出6个球中至少有一个球是红球D、

5、从口袋中拿出的球恰为3红2白3、掷一枚质地均匀的骰子。（1）会出现哪些可能的结果？（2）掷出的点数为1与掷出的点数为2的可能性相同吗？掷出的点数为1与掷出的点数为3的可能性相同吗？（3）每种结果出现的可能性相同吗？