鉴赏古诗中的人物形象.ppt

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1、鉴赏古诗中的人物形象海南省三亚市第一中学周圣余【真题回放】（2013年海南卷）阅读下面这首宋诗，完成8~9题。次韵雪后书事二首(其一)朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。8.这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析。（5分）9.诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（6分）（2014年海南卷）阅读下面两首诗，完成8~9题。含山店梦觉作[唐]韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦

2、，惆怅起来山月斜。宿渔家[宋]郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。8.韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（5分）9.两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）考纲要求鉴赏诗歌的形象语言表达技巧思想内容和观点态度景物形象人物形象事物形象抒情主人公自己的形象诗中刻画的人物形象【题型一】简要分析(概括)诗中人物形象特点。(2013年辽宁卷)阅读下面这首宋诗，回答问题。竹轩诗兴张镃zī柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐

3、篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。【注】篆烟：盘香的烟缕。请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）【诗歌人物形象题解题策略】遇到诗歌心莫慌，浏览一遍知全章。一字一句细推敲，前言后语意相交。直描侧烘点情话，分门别类全拿下。总分并列仔细写，有理有据把题解。【第一步诗意理解】第一联——竹轩面对柴门，清风卷来，柴门被自然地吹开了。轩的前面，是刚刚开辟不久的小径，径边栽上了许多竹子。第二联——当轩静坐，竹梢的影子好像通过茗碗细细地落在轩中似的。竹叶的声音，好像随着篆烟轻轻地飘来

4、。第三联——暑天乘凉倦卧，可以看到星星从竹林的上面穿过；冬天，坐在这吟诗，可以看到素雪压在竹枝的清景。第四联——设想到了冬季，这儿的清景，一定格外宜人。不要移去墙下的那株梅花，到了冬天，梅花配上修竹，竹轩定会更加清幽美好。补充资料：最能体现人物形象的内容：①人物的外貌、服饰、神态、语言、行动、心理如：羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。②直接体现感情的词语(情语)如：但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。③环境（时间、地点、天气、周围景物）（烘托人物）如：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。④诗中出现的典型意象（松、菊

5、、梅、竹、兰、玉）和典故。如：三径就荒，松菊犹存。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？⑤诗人的人生经历和诗歌的写作背景（知人论世）如：争渡争渡，惊起一滩鸥鹭。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。【第二步提取体现人物形象的内容】生活环境：竹轩柴门狭径生活用具：茶碗篆烟人物行为：倦卧闲吟典型意象：竹子雪梅补充资料：人物形象特点常包括：身份、性格、情感、理想、追求、品性等。【第三步用自己的语言进行分析概括】本诗塑造了、、的诗人形象。通过对“”“”“”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的；“”“”等反映了诗人的

6、生活态度；“”“”“”等意象表现出诗人的人生志趣。【参考答案】塑造了闲适．洒脱．高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。（6分。答出形象特征，给2分；结合诗句分析，给4分。意思答对即可。如有其他见解，只要言之成理，也可酌情给分。）【题型二】以思想内容题间接考查人物形象和对人物形象的逆向分析。（2014年江苏卷）阅读下面两首唐诗，回答问题。休暇日访王侍

7、御不遇韦应物九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。访隐者不遇成二绝(其二)李商隐城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。⑴请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。(3分)⑵第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份?请简要概括。(3分)【解析】“九日驱驰一日闲”是欣然前往的，“寻君不遇又空还”是怅恼的，友人“诗思清人骨”是值得欣赏的。友人的家门前寒风阵阵，正对家门的山满覆白雪，从触觉、视觉的角度写出了友人住处清冷的环境，一是揭示前句友人诗风的成因，二是象征友

8、人清廉高洁的品性。【答案】乘兴而往——怅惘不遇——欣赏叹慕【解析】“城郭休过识者稀”是言不要经过城郭，因为认识他的人少；“哀猿啼处”是言他住在深山老林里，不然哪里来的“猿啼”；“柴扉”是言他家居简陋；“渔樵路”是言他过着渔樵生活，是隐者。【答案】城里少有人知；家住深山；与渔樵为伍；居室简陋。【题型三】人物情感与写作技巧的综合考查。（2014年贵州卷）阅读下面两首诗，完成8~9题。含山店梦觉作[唐]韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客