梁思成的故事.ppt

《梁思成的故事.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、梁思成的故事李辉梁思成，中国近现代著名建筑历史学家，建筑教育家和建筑师。广东新会人。1901年4月20日生于日本东京，1923年毕业于清华学校。1924——1927年在美国宾夕法尼亚大学建筑系学习，1927年2月获学士学位，当年6月获硕士学位。1927年7月至1928年2月在美国哈佛大学研究院研究世界建筑史。1928年3月与林徽因在加拿大温哥华结婚。1928年归国创办东北大学建筑系，后参加中国营造学社研究中建筑史。1946年创办清华大学建筑系。1972年1月9日在北京逝世。梁思成的主要作品有吉林大学礼堂和教学楼、仁立公司门面、北京大学女生宿舍、人民英雄纪念碑、

2、鉴真和尚纪念堂。自读课文，注意下列字词及注释勘察    巍峨黯淡耸立锈蚀     逻辑轩昂惋惜（kān)（àn)（sǒng）（shí）（wēi’é）（luójī)（xuān）（wǎn）勘察：叹为观止:巍峨：灰飞烟灭：进行实地调查或查看。赞叹所见的事物尽善尽美。高大。完全消失形迹。本文作者叙述了梁思成的几件事？表现了梁思成先生什么样的精神风采？两件事：一是六十年前不畏艰险考察应县古塔的情形；二是梁思成保护奈良古城。整体感悟热爱建筑业潜心研究博大胸襟正直无私崇高的历史责任感对人类文化遗产的无限热爱简要说说什么是“建筑的灵魂”，这个灵魂21世纪还存在吗？思考：梁思成

3、为什么要保护古代建筑？明确：强调他是独一无二的只有这个世纪才有，以后再也不会出现第二个梁思成了；另一方面这是一种情智交融的写法。表达了对重视人类文化精神、文化遗产的历史的肯定，对梁思成的思想精神的赞赏，对梁思成故事的时代令人遗憾的感叹。如何理解“梁思成只能属于这个世纪”？对比阅读本文与《人民科学家的精神风采》一文比较，两篇文章在写法上有什么异同？不同点：涂侧重写事情本身，少有对钱老的描写，很少用华丽的词语来形容。李辉没有与梁思成有直接的交往，对梁思成的事迹不仅仅是记叙描写，而是带着自己符合逻辑的想象、感受、理解、评价来写。感觉很真实。相同点：都是表现学者的精神

4、风貌；都以叙述主人公的事迹为主。第二课时小组合作探究六十年前梁思成考察应县古塔，作者没有亲历却写得生动传神，作者采取了什么样的手法？从自己身临古塔的情景展开历史的想象；这是作者符合历史事实，生活真实和主人公思想逻辑的合理联想、想象，注意表现梁思成的内心，这想象也符合现代人们的思想情感，因此让人觉得生动，并且全文显得很真实；主观想象缺乏可信度，作者用当事人的回忆弥补不足。作者写完了梁思成考察应县古塔的事后，又写了梁思成保护奈良古城的事，作者为什么说“人们一般都愿意以无比钦佩的心情”提及？明确：作者在写这件事的时候特别强调了做这件事的不平凡之处：一是国耻，日本侵略

5、者为祖国带来了巨大的灾难；二是家恨，妻子的弟弟牺牲于对日空战。这从反面着笔。正面的笔墨则是对于梁思成的思想境界的概括。古建筑是“民族的象征”，但是，又不仅仅是属于某一民族的，而是全人类的，是不可再生的。正是因为这样“理性战胜了仇恨”，国耻、家仇就不能不退居其次了。那么你如何理解“我也是辽代的一块木头”？明确：从表面来看这是调侃自己的顽固，实际上却说出了自己的无可奈何无能为力，也暗示着自己不妥协。