二下、古诗5、小儿垂钓.ppt

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1、小儿垂钓古诗王家河小学汤琳胡令能：（生卒不详）唐朝诗人。家贫，少为负局锼钉之业（修补锅碗盆缸的手工业者），人称“胡钉铰”。其诗传世仅四首，存入《全唐诗》。他的诗写得通俗易懂、生动传神，而且富有浓郁的生活气息。《小儿垂钓》便是其中一首。作者简介学习要求（1）初读古诗能正确，流利地朗读古诗。（2）图文结合，初步理解古诗，不理解的地方做好记号。（3）想象古诗描绘的情景。应钓蓬遥映侧垂路稚返回你知道哪些富有儿童情趣的古诗呢？qmhxsscscj返回返回继续返回继续池上唐白居易　　　　小　　娃　　撑　　小　　艇，　　　　偷　　采　　白　　莲　　回。　　　　不　　解　　藏　　踪　　迹，　

2、　　　浮　　萍　　一　　道　　开。返回继续返回继续返回继续唐胡令能小儿垂钓péngtóuzhìzǐxuéchuílún,蓬头稚子学垂纶，cèzuòméitáicǎoyìngshēn.侧坐莓苔草映身。lùrénjièwènyáozhāoshǒu,路人借问遥招手，pàdéyújīngbùyīngrén.怕得鱼惊不应人。应yīng唐胡令能小儿垂钓蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。学习要求1、潜心自读几遍诗句。2、圈出你认为有趣、传神的词，体会其中有意思的画面。蓬头稚子学垂纶，1、蓬头：头发乱蓬蓬的。2、稚子：年龄小的孩子。3、学：不是玩，似懂非懂，专注认真，趣味无

3、穷。侧坐莓苔草映身。2、莓：一种小草。苔：苔藓植物。1、侧坐：斜着身子坐。3、映：遮映。草映身蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。学法小结用边读边想象的方法，从小儿的模样→垂钓的姿态→垂钓的环境，理解了前两句，并体会出了小儿垂钓的种种乐趣。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。1、借问：向人打听。5、应：答应。4、鱼惊：鱼儿因受到惊吓而逃跑;2、遥：远远地。3、怕：害怕。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。★★如果你是这个钓鱼的小孩，看到路人大声在向你问路，你心里会怎么想？怎么做？请按下面的提示，合理展开想象，和你的同桌演一演。★假如你是这个路人，你会怎么问这个小孩？唐胡

4、令能小儿垂钓péngtóuzhìzǐxuéchuílún,蓬头稚子学垂纶，cèzuòméitáicǎoyìngshēn.侧坐莓苔草映身。lùrénjièwènyáozhāoshǒu,路人借问遥招手，pàdéyújīngbùyīngrén.怕得鱼惊不应人。一个头发蓬乱的小孩子正在学钓鱼，　　侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。遇到有人问路他老远就招着小手，　唯恐怕鱼儿被吓跑他不敢大声应答。译文作业单③画：画出你想象中的小儿垂钓图，再和书本上的插图比较比较。根据自己的兴趣选一个作业完成：①吟：有感情的把《小儿垂钓》这首诗吟诵给你的父母听一听。②写：展开想象，把《小儿垂钓》改写成一个有趣的故

5、事。谢谢！