记叙文阅读知识点梳理.ppt

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1、记叙文阅读知识点梳理一.概括文章内容：（一）考察形式：1.文章讲了哪几件事？2.填表格。3.围绕主人公，写了哪几件事情，表现了人物怎样的特点？……（二）答题要点：1.根据记叙文六要素概括：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。2.“（何时何地）谁+干什么+结果怎样”或者“什么+怎么样。3.此文记叙了……的事(或物)（即“谁做了什么”），表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……，抒发了作者……的感情。二.标题：（一）考察形式：1.标题有什么含义？————表层含义＋深层含义2.谈谈你对标题的理解。———

2、—含义＋作用（重点答含义，分表层含义、深层含义）3.以此为题有什么好处或妙处呢？————含义＋作用（重点答作用）4.标题是否能用“……”来替换？哪个标题更好？————含义＋作用5.为文章拟标题。找文章的线索或中心，依据有：核心人物、核心事物、核心事件、作者情感。（二）答题要点：1.标题的含义：表层含义+深层含义。表层含义:标题的字面意思、文章的主要内容；深层含义:标题的象征义、比喻义，文章要表达的感情、观点、写作目的。2.标题的作用：（1）作为线索，推动情节发展。（2）概括文章的主要内容，突出主题。（3）制造悬念，引起读者阅读兴趣

3、。（4）运用比喻（拟人），一语双关，生动形象，表达作者感情.......。五.记叙顺序：一般分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。1.顺叙：按照事件发展的时间先后次序来叙述。作用：把事件记叙得有头有尾，使文章的层次同事件发展的过程基本一致，使文章脉络清楚，自然流畅，有较强的时空层次性。2.倒叙：文章开头交代事件结局后，要转回到事件的开头，从起因写起；在叙述完事件的经过后，还要回到结局上来，这样才能首尾照应、结构完整。作用：写了……，造成悬念，增强吸引力，使文章引人入胜，结构富于变化，避免平铺直叙，吸引读者注意，增强文章的可读性和感

4、染力。3.插叙：插叙是在叙述中心事件的过程中，为帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。插叙一般出现在文章中段，且结构鲜明。鲁迅的《故乡》中有两处插叙。一处是当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来。”引出对少年闰土形象的插叙。另一处是对杨二嫂形象的回忆。这两处插叙使闰土、杨二嫂根据时间的不同形象及不同生活境况形成鲜明对比，充实了文章内容，深入开掘了主题思想。作用：写了……，对……的内容进行补充交待，为下文写……作铺垫，推动故事情节发展

5、，使情节更加完整，使文章波澜起伏有变化，增大了文章容量，增强文章的可读性。4.补叙：也叫追叙，是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作简单的补充交代。是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙，故事情节上就会出现漏洞。如《水浒传》第十六回《智取生辰纲》，叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲。看到这，读者自然生疑：同一桶酒，贩枣客商喝得，为什么杨志等人就喝不得？这时，作者不慌不忙地交代了吴用等七人的姓名，并介绍使用障眼法、当面吃酒以瓢下药的经过。通过补叙使事件真相大白。由此可见，补叙实际上是在叙述时，故意“藏”

6、去若干片断，到后面适当的地方再把这些片断“亮”出来，使读者恍然大悟。通过这一“藏”一“亮”，造成叙事的波澜。作用：对原来的叙述起丰富、补充作用，制造悬念，叙事波澜，深化主旨，造成强烈的艺术感染力。5.分叙：分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生地点和发展的时间。作用：是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。1.表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。（1）记叙：交待背景，为下文写……作铺垫。（2）说明：详细清楚地

7、交代了……，科学准确地介绍了……。简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。（3）抒情：直接抒情：直抒胸臆，抒发了……的情感，表达了……的观点。间接抒情：在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。（4）描写：（5）议论：直接表达观点，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，深化主题。段与段之间的议论，也能起到承上启下的妙用。2.文章线索：（1）线索（明线和暗线）———核心人物、事物、事件、时间、地点、情感判断：线索往往是标题或文中反复出现的词语。（2）作用：贯穿全文，把文中的人物

8、和事件有机地连在一起，使文章结构严谨，条理清晰。（3）特点：A.连贯性：贯穿全文，不脱节，不跳跃。B.始终性：线头在开端、线尾在末段，线索在开头结尾都要有体现。3.人称：（1）第一人称：优点：叙述较为亲切自然，便于直抒胸臆，更直接、自由地表达感情，