[小学]记叙文知识点梳理

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1、记叙文知识点梳理记叙文阅读步骤1、阅读全文，全面感知：速读文章，对文章内容有一个整体把握。2、浏览考题：粗略了解考察内容。3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段。5、对考题做进一步审视，并对所做答案进行认定、补充。一、信息筛选：例1：2007年第15题《老海棠树》：从第④段中找出与第⑤段画线句“可这冋奶奶不要我帮”相照应的句子:。例2：静安区（79页）《我欠痛苦一杯羹》22题“波澜不惊”具体指例3：黄浦区（74页）《在K8378次列车上》20题“愚蠢的想法”具体

2、是方法：把握文章主要记叙描写的人、事、物人+事+结果二、词语在文中的含义例1：徐汇区（62页）《话说父亲》24题画线句中词语的意思是例2：金山区（50页）《书笼》23题词语理解选择题例3：浦东区（35页）《心花》24题“怪怪地”含义例4：松江区（30页）《倔强的仙人掌》23题“别的什么”指三、指示代词的具体指代（此、此类、这、这些、这种、这一点等）例1：测试A（2页）《此床不同彼床》19题（说明文）例2：松江区（30页）《倔强的仙人掌》22题“这样的场面”指四、因果关系寻解例1:2007年第14题：从全文看，中国瓷器令

3、人叹为观止的原因是（1）,（2）,（3）例厶摸底考《笨拙的梦想》23题评委们给女孩颁奖的理由是例3：普陀区（27页）《梦里花落知多少》25题因为五、概括1.概括事件:例1：2006年屮考题《孩子和书》第16题第②段屮说，“几十年来，人们从她那传神的眸子中读出的满是善良、真诚。”用简洁的语言概括她的“善良、真诚”在全文中的表现：（1）热情招呼不买书的顾客；（2）；（3）；（4）例厶测试A（2页）《点燃一个冬天》24题两件事2・概括表现（特征）例1：闵行区（18页）《读懂父爱》23题表现在哪些事？例厶嘉定区（22页）《盖房

4、》24题貝体表现为？例3：黄浦区（74页）《在K8378次列车上》22题具体表现是（1）（2）3・概括人物精神品质：例1：2006年《孩子和书》中“孩子”的精神品质是感恩，卖书人的精神品质是善良。例2：测试A（2页）《点燃一个冬天》24题人物精神品质例3：闸北区（58页）《一支恸哭的金色钢笔》23题人物品质模拟卷一《地球婆》24题格尤是一个什么样的人？4・概括中心（论点）：例1：2005年屮考题《打开一扇门》第11题：本文围绕文学展开论述，第③段主要论述了;笫④段主要论述了0例2：静安区《我欠痛苦一杯羹》25题例3：双

5、周考3：《山民》25题主要通过选择题表现。六例的例例例例例、文章标题的含义、作用、好处1：2007年屮考题《老海棠树》第18题：从全文看，以“老海棠树”为标题2：测试卷D（14页）《窗内的灯光》25题标题的含义3：松江区4：奉贤区5：杨浦区6：长宁区（30页）（38页）（43页）（54页）《倔强的仙人掌》24题标题的含义《那些绚烂的花儿》21题标题的含义《冷风暖香》26题标题的好处《捉鳖王》24题标题的作用与含义宝山区（66页）《“青花瓷”缘》25题理解标题选择方法：标题的含义：从浅层和深层含义来揭示，关注比喻义标题的

6、作用：体现文章的主要内容（或文章线索）揭示文章中心、深层意思（象征、联想、由物及人、由事寓理）七、为文章拟标题（找文章的线索或中心）方法：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感八、品味修辞句的表达效果（重点是比喻、拟人）例1：2008年中考题《年轻的国旗》17题比喻作用例2：2009年中考题《在可可西里回头》24题比喻作用例3：测试A（2页）《点燃一个冬天》23题比喻作用方法：用了修辞，生动形象地表现了九、揣摩人物心理例］:2007年中考题《老海棠树》第17题:品读第⑥段画线部分“'奶奶。‘'奶奶！'

7、'奶奶——'”，从语气角度分析“我”心理变化的过程。例2：奉贤区（38页）《那些绚烂的花儿》18题题两次“心烦意乱”的原因。例3：虹口区（46页）《请尊重我的馒头》25题三个感叹号表现了人物怎样的情感？十、“句”“段”的作用例1：模拟卷一《地球婆》25题最后一段的作用是例2：奉贤区（38页）《那些绚烂的花儿》17题画线句的作用方法：开头的作用：1、点题（点话题、点主题）2、总领全文3、引出下文4、设悬念，引人入胜。5、为下文做铺垫、埋下伏笔6、点明线索中间句子的作用：1、承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用（总结上文

8、，引出下文）3、为下文作铺垫，照应前文。结尾的作用：1、篇末点题，总结全文，呼应开头、结构完整，首尾呼应。2、回味无穷，言有尽而意无穷，引发思考，激发情感，令人深思，给人惊醒（启示）。3、画龙点睛，点明或深化中心十一、描写的作用1、人物描写，揭示人物性格特点外貌描写：显示人物的性格特征。语言、神态描写：表露人物感情，揭示人物内心世