初中英语课例研究.doc

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1、初中英语课例研究宜昌市25中廖全芹研究主题：初中英语听说课教学的有效性研究教师：廖全芹指导老师：杨玉芳研究过程：一、问题的提出和确定在基地学校培训学习听课的过程中，发现指导老师所教的班级学生在课堂上气氛比较沉闷，学生的动口动脑意识不强，课上老师讲的比较多，学生回答问题不主动，回答的声音也不响亮。而自己所教的学生的情形也与此差不多相似，学习缺乏主动性。那么，教师如何设计“听说课”的教学，使得课堂气氛活跃起来，让学生真正成为课堂学习的主体，在教学过程中真正“动”起来，就成为我们研究的主要内容。（一）、

2、教学对象分析：所任教的班级是宜昌市第二十五中学九年级（1）班。该班是初三年级层次较差的班级。学生课堂纪律良好，但学生学习基础差，课堂上气氛比较沉闷，回答问题不够积极主动，英语口语表达不够流畅。（三）、教学目标：1、语言知识目标：通过本节课学习，学生能够a.准确读出大数字8b.能够准确使用下面单词和词组：population，crowd,increase,smoke,minute,percent,appointment,increasing,alongwith,thanksto.重点：a.听辨、写出

3、大数字b.准确运用词语：crowd，increase，population，alongwith，thanksto难点：听辨、读出和写出大数字。2、能力目标：通过本节课学习，学生a.能够辨认并表述大数字b.能够听懂对话、听辨、写出大数字。c.能够流利朗读对话。3、情感、价值观目标：通过了解发展中国家面临的问题，以及由此而产生的连带后果，唤起学生们的忧患意识，并引发他们深思。4、学习策略：能够积极与他人合作，共同完成学习任务。课型：听说课。教学辅助工具：多媒体教学过程；第一步：复习旧知识，导入新知识。

4、巩固旧知识，自然引出新知识，激发学生学习兴趣。第二步：听力练习8通过听一段对话，进一步感知所学单词的运用，并引出大数字的认读。第三步：学习认读大数字。老师先引导学生学习认读大数字，然后让学生两人一组，以谈论各城市的人口为话题，以对话的形式练习认说大数字。第四步：让学生听写数字，检查学生学习的效果。第五步、听对话，完成活动5（choosethebestsummary）第六步：阅读对话，完成活动4任务。第七步、语言知识点讲解和举例。第八步：小组活动，4人小组朗读对话。第九步：小结。总结本节课所学内容，

5、重点及难点，课后要掌握本课所学的词汇、短语及句型。第十步：布置作业。研究教师评课：评课一：备课注重备学生，能根据学生的实际水平确定教学的重难点，教学过程能扣着大数字的认读展开，教学认读大数字的方法很有效，听力效果也很好。教师教态自然，言语亲切，注重鼓励学生参与活动。但本节课容量太大，以至于没能完成教学任务，可以把课文知识点的讲解放到下一节课，这样效果会更好。8评课二：本节课引入自然，结合实际生活，让学生产生浓厚的学习兴趣，教学大数字方法好，教法娴熟，能扣住重点展开活动，但在教学认读大数字是耗时较多

6、，后面时间不够，课文知识点的讲解可以放到下一节课，这样就会更完美，现在有点被课件拖着走的感觉。评课三：注意设计教学情景，让学生在真实的环境中使用语言，可以达到学以致用的目的。如果能以竞赛的形式展开课堂活动，气氛会更热烈。评课四：本节课引入自然，通过对比引出话题，引起学生的学习兴趣，大数字的认读学习呈现有梯度，数字从小到大，让学生熟悉大数字的读法，为下一步谈论人口的话题作铺垫，作业的步骤也能体现本节课的教学重点。活动5设计得超前了，是否在上完活动3之后再进行，活动4也可以换一种形式，如让学生抢答的形

7、式，这样可以提高他们学习的主动性和积极性。评课五：本节课准备充分，所用的图片新颖，引起学生的学习兴趣，能根据学生的实际水平确定教学的重难点，所学的大数字能够根据最新的各大城市的最新人口数引开，这样贴近学生的实际，教学效果良好。评课六：本节课教学设计很好，教学构思新颖，教学组织严密，思路清晰，话题明确，能调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣。评课七：本节课体现了以学生为主体老师为主导的新的教学理念，但学生发言还不够大胆主动，可以再设计一些有趣的活动调动学生的积极性。8评课八：教学的设计很适合学生的学

8、习水平，授课过程中很注意鼓励学生大胆开口，如“不要怕，说的不好或说的不对都没关系，能站起来回答问题就是好样的”等之类鼓励的话，让学生消除害怕的心理，学生也就慢慢的跟着老师走了。指导老师点评：点评一：本节课能根据学生的学习水平进行教学设计，教学的目的很明确，教学的重点也很突出，教学环节严谨，引入自然，设计的问题有针对性，能激发学生的学习兴趣，引发他们的思考。教学能以学生为教学的主体，围绕听说设计不同梯度的活动，让学生在“踮起脚就能摘到苹果”乐趣中参与听说活动，有助增强学生学习自信心。