石家庄法商职业学院教案.doc

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1、石家庄法商职业学院教案工程管理系工程管理专业课程名称建筑制图与识图教师宿茹课时10课题建筑结构识图的基本知识课型面授教学目的让学生掌握建筑结构施工图的读法重点难点及关键重点:梁、板、柱结构施工图的读法难点:梁结构施工图的读法关键:板结构施工图的读法教学设备建筑工程图纸教学过程或内容教法要点一.建筑结构制图标准施工图的基本概述二.建筑结构施工图的主要内容三.钢筋混凝土结构施工平面表示法简要介绍结构受力的理论知识。$8结构施工图$8.1建筑结构施工图的基本概述一.结构施工图的内容1.结构设计说明2.结构平面布置图⑴基础平面图⑵楼层结构布置平面图⑶屋盖结构平面

2、图3.构件详图⑴梁,板,柱及基础结构详图⑵楼梯结构详图⑶屋架结构详图二.结构施工图的有关规定1.钢筋的表示法应符合表8.1a的规定。表8.1a2.钢筋的画法应符合表8.1b的规定。表8.1b3.钢筋在平面、立面、剖面中的表示方法应符合下列规定:⑴钢筋在平面图中的表示方法如图8.1a所示。当钢筋标注的位置不够时,可采用引出线标注。引出线标注钢筋的斜短划线应为中实线或细实线。图8.1a⑵钢筋在立面图、断面图中的配置方法,如图8.1b所示。图8.1b$8.2建筑结构施工图的主要内容一.基础平面图及详图二.楼层结构平面布置图及详图房屋上部结构布置一般用分层的结构

3、平面图来表示,包括各层的楼层结构平面图和屋顶结构平面图,统称为结构平面图。结构平面图的内容为:1.定位轴线网及墙、柱、梁的编号和定位尺寸;2.预制板代号、型号、数量等;3.现浇板起止位置和钢筋配置及预留孔洞大小和位置;4.圈梁、过梁位置和编号;5.楼面及各种梁底面(或顶面)结构标高;6.详图索引符号及有关剖切符号;7.预制构件标准图集编号,材料要求等。结构平面图的绘制方法步骤:1.定图幅、定比例;2.画定位轴线和构件位置(底稿);3.作标注、写说明;4.检查、加深图线。三.钢筋混凝土梁结构详图梁是一种横向受力构件,它们架设在柱或墙体等竖向受力构件上,把板

4、及其上活荷载通过柱和墙向基础和地基传递。最常见的梁为钢筋混凝土梁,如图所示,该梁两端支撑在柱子上,是一条简支梁。该图画出了梁的立面图和断面图,表明了梁的基本尺寸和梁内钢筋的基本配置情况。在遇到某些内部钢筋配置复杂的梁时,可根据需要作出梁的钢筋分布图或象下图中所示的钢筋表,以便于配筋。图8.2a从图8.2a中可知,梁的下部配有三根φ16的受力筋,承受拉应力。梁的上部两侧各配置一根φ10的架力筋。箍筋在梁中均匀分布,立面图中采用了简化画法,并在断面图中表明了箍筋的间距和直径(φ6@200),大家可以根据梁长计算出所需箍筋数量。钢筋的具体做法、长度数量等,从钢

5、筋表中可以看到。四.楼梯结构详图楼梯结构详图包括楼梯结构平面图、楼梯剖面图和配筋图。1.楼梯结构平面图楼梯结构平面图常用比例为1:50,根据需要也可用1:40、1:30等。楼梯结构平面图的内容有:楼梯板和楼梯梁的平面布置、构件代号、尺寸及结构标高。多层房屋应画出底层结构平面图、中间层结构平面图和顶层结构平面图。楼梯结构平面图中的轴线编号应与建筑施工图对应一致。剖切符号一般只在底层结构平面图中标出。楼梯平面图中的不可见轮廓线画细虚线,可见轮廓线画细实线,剖到的砖墙轮廓线用中粗实线表示。图8.2b所示为楼梯结构平面布置图。图11.2b2.楼梯结构剖面图楼梯结

6、构剖面图常用比例为1:50,根据需要也可用1:40,1:30,1:25,1:20等。楼梯结构剖面图表示楼梯承重构件的竖向布置、构造和连接情况。在图11.2c中,表示了剖切到的踏步板、楼梯梁和未剖切到的可见的踏步板的形状和联系情况,也表示了剖切到的楼梯平台的预制板和过梁。在楼梯结构剖面图中,应注出楼层高度和楼梯平台结构标高以及梁底结构标高。图8.2c3.楼梯配筋图板式楼梯和梁板式楼梯力的传递是不同的。板式楼梯力的传递是梯段板把力传给梯梁,而梁板式楼梯是梯段板将力传给斜梁,斜梁再将力传给梯梁。因此板式楼梯和梁板式楼梯的配筋是不同的。⑴板式楼梯配筋图表示楼梯板

7、和楼梯平台梁的钢筋配筋情况,一般用较大比例单独画出。如图11.2d所示,楼梯板下层的受力筋采用ф10@130,分布筋采用ф6@290。楼梯板端部上层配置构造钢筋ф10@130。图中,钢筋用粗实线表示,楼梯板和楼梯梁的轮廓线用细实线表示。如果在配筋图中不能表示清楚钢筋的布置,可以增画钢筋大样图(即钢筋详图)。图8.2d图8.2e如图8.2e所示,画出了TL—2的配筋图。TL—2下面有两根ф18受力筋,上面有两根ф14的架立筋,用ф6@200的钢箍扎成钢筋骨架。⑵对于梁板式楼梯而言,与板式楼梯在结构上的不同之处在于增加了斜梁配筋,楼梯板内的配筋也有相应变化。

8、如图8.2f所示,为梁板式楼梯结构平面图。从图中可看到斜梁的位置。图8.2g为梁

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