“凤辣子”初见林黛玉教案.doc

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1、“大姚教学范示”标杆教学备课课时教案科目：语文第八周（星期二）课题“凤辣子”初见林黛玉年级五年级备课教师武洪源授课时间四月十二日备课日期四月八日教学目标1．通过品读描写外貌、语言的句子，感悟王熙凤这一人物形象。2、体会作家描写人物的方法，并能在习作中学习运用。3．激起学生阅读古典文学名著《红楼梦》的兴趣。重点、难点感悟王熙凤这一人物形象，体会作家描写人物的方法，并能在习作中学习运用。教学准备课前预习：学生熟读课文教师：幻灯片课件教学过程一、导入揭题1．欣赏《红楼梦》主题曲《枉凝眉》2、.曹雪芹的《红楼梦》是我国古代四大名

2、著之一，全书以男女主角贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主要线索，塑造几百位性格鲜明的人物形象。通过贾家荣宁两府的兴衰败落，表现了社会生活的各个方面，被喻为中国古代的百科全书。今天我们要学习的课文选自《红楼梦》第三回。板书课题：“凤辣子”初见林黛玉二、明确学习目标（全班齐读）1、感悟王熙凤这一人物形象。2、体会作家描写人物的方法，并能在今后的习作中学习运用。三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我（一）自主探究，学习方法。1、学习要求一：标杆题：（标杆点：体会作家描写人物的方法）（1）放声读第一自然段，用“”划出描写王熙凤语言的

3、句子。用“﹏”划出描写王熙凤外貌的句子，看一看写王熙凤的外貌时是从哪几方面写的？想一想，从王熙凤的服饰中，你能看到什么？2、学生自由做题，教师巡视指导。3、检查学习情况。（1）抽学生读描写王熙凤语言、外貌的句子教学过程品读描写王熙凤外貌的句子。提问：写王熙凤的外貌时是从哪几方面写的？从王熙凤的服饰中，你能看到什么？（2）回答后，师生共同总结：刚才我们体会到作者描写王熙凤着重写了王熙凤的语言、外貌。描写外貌时抓住人物的打扮、肖像、身材进行描写。过渡：那么，你还想更多的学习作者描写人物的方法，更深层次的了解王熙凤吗？那么我们

4、就一起来学习第三自然段。（二）运用方法，类比训练。1、学习要求二：类比训练：小组合作学习第三段放声读第三自然段小组合作用“”划出描写王熙凤动作的句子，用“﹏”划出王熙凤语言的句子。想一想，王熙凤给你留下了怎样的印象？3、学生自由做题，教师巡视指导。4、检查学习情况。（1）抽读描写王熙凤动作、语言的句子。（2）说一说王熙凤在你们十几岁的孩子眼里，是一个怎样的人？过渡：贾母是《红楼梦》这部小说中最有权威的人物，王熙凤作为他的孙媳妇，只要得到了贾母的赏识，她也就在贾府站稳了脚跟，所以王熙凤就紧紧抓住了贾母，恭维她，讨好她，随着

5、她的喜怒哀乐，而改变自己的喜怒哀乐，正像刚才同学们说的圆滑、有心计，对吗？想目睹王熙凤的风采吗？播放本节电视剧片段四、当堂训练拓展题：1、回忆你学过的课文你还知道哪些描写人物的方法？2、从下列命题中任选一个，写一段文字。要求：写一个人，安排适当的场合让人物登场亮相。通过外貌描写，语言描写，动作描写等初步显示人物身份和性格特点。(1)我的老师（2）我的同学（3）我的朋友(4)我的父母五、学习反思通过这节课的学习你学会了什么？六、板书设计：打扮描写人物的的方法外貌描写语言描写外貌肖像身材动作描写心理活动描写