“凤辣子”初见林黛玉 教案

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1、“凤辣子”初见林黛玉备课、授课教师：刘芃芃银川市西夏区第十二小学一、教学目标：1、认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。2、正确、流利地朗读课文，感受王熙凤的人物形象。3、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像等描写人物的方法。4、激发学生阅读中外名著的兴趣。二、教学重点：通过阅读，感受鲜活的人物形象；并从中体会作家动作描写、语言描写、肖像描写等写人的方法。三、教学难点：通过本篇课文的学习，进一步

2、激发学生阅读中外名著的兴趣。四、教学准备：多媒体课件、电子白板、实物投影仪，相关影视、文字资料、导学案、思维导图。五、课时安排：一课时。六、教学过程：（一）视频导入，激发兴趣：同学们，中国四大名著相信大家都不陌生，分别是？今天我们就来走进这部文学巨著《红楼梦》。《红楼梦》的作者是清代曹雪芹。这部小说被誉为古典小说的巅峰之作。“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都言作者痴，谁解其中味？”《红楼梦》不单单是一部鸿篇巨著，更是写尽了这众生百态，即逝繁华。以至于以这部作品构成了一门独立的学科——红学，这在文学史上是极为罕见的。现在，我们来看看关于《红

3、楼梦》的介绍。（播放视频）。《红楼梦》中有许多性格鲜明的人物家喻户晓，比如：（提问学生）。今天我们就来认识其中一个人物：“凤辣子”——也就是王熙凤。（板书）王熙凤是贾母的孙媳妇，因深得贾母恩宠和王夫人赏识，成为贾家荣府的实际掌权者。她在贾家的地位是不容忽视的，在《红楼梦》中的分量更是举足轻重。现在就让我们走进贾府，看看林黛玉初次见到王熙凤时的情景。请同学们和老师一起将课题补充完整。出示课题。齐读课题。（二）检测字词，导学案的自学情况：现在请马莉娅同学带领大家完成预习检测部分。大家好，我是今天的小老师马莉娅，现在由我带领大家进行预习检

4、测。首先请同学们拿出昨天下发的导学案。请每个小组的A同学起立，轮流读导学案的词语，读对了全班跟读一遍，错了就请组内同学帮他纠正。（读对了马莉娅就给该小组加分）谢谢以上几位同学。现在请第几小组的B同学起立，为大家复述文章主要内容。本组其他同学给予补充。大家好，我是第几小组的B同学，我来为大家复述本篇课文的内容，，，，，我的复述完毕，请其他同学给予补充，谢谢。谢谢以上同学的回答。马莉娅点评：自学的部分完成，现在请刘老师带我们走进课文内容的学习。（三）走进课文，体会人物形象：（读！！！！）谢谢马莉娅同学有条不紊的主持，朗读词语的同学们声音

5、洪亮、读音准确，复述课文内容的同学们也都准备充分，预习到位。现在我们就走进课文。同学们。林黛玉自家中进了贾府，初来乍到人生地不熟，可头一个印象深刻的便是这“凤辣子”了。现在请同学们默读课文，看看这“凤辣子”王熙凤给你留下了什么印象？用“横线”画出相关语句，在旁边做批注。计时五分钟，现在开始。自学完成后，请各小组在组内使用坐庄法，由本组的小组长收集各个成员的意见，并汇总成思维导图。请发言的同学积极大胆，聆听的同学认真仔细，发言完毕后给予赞赏的评价。计时三分钟，现在开始。现在请每组D成员去相邻小组欣赏他们的思维导图，并打分。哪个小组想要

6、上台来分享你们组完成的思维导图？（小组四人一起上来，一人说一部分，说完后要说，其他小组成员还有什么需要补充的吗？）（展示两组）（必须要补充。）看来这王熙凤也给你们留下了深刻的印象，那么你们是从哪里看出来的呢？1、一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”（板书：张扬）过渡：人未到声先到，这句语言描写和其他敛声屏气的媳妇丫鬟们形成了鲜明的对比。谁想来当这个一鸣惊人的王熙凤？（指名读）评价：好一个气派的王熙凤，谁还想来试试？2、黛玉纳罕道，这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。（板书：放诞无礼

7、）过渡：正是，这黛玉刚进这家大业大的贾府，正是小心翼翼适应成规的时候，在她看来，这熙凤嫂子可不就是放诞无礼嘛。而这种通过别人的角度体现人物形象的描写手法，称之为？（侧面描写）如果这里再加个心理描写，黛玉会在心中默默的说什么呢？你读懂了林黛玉此时的疑惑和不解。还找到了哪些句子？3、这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉

8、。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。（板书：地位显赫、身份尊贵）过渡：我们来看看王熙凤这张图片，这通身的辉煌彩琇可真贵气十足。伴着这幅图，一起来读读这段外貌描写。而这句对王熙凤的外貌描写，直接凸显出了王熙凤在贾府的地