新目标八年级英语上册unit4(1a---1b)说课稿

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1、新目标八年级英语上册unit4(1a---1b)说课稿新目标八年级英语上册unit4(1a---1b)说稿各位评委老师上午好！今天我说的内容是新目标英语八年级上册Unit4Hdugettshl？第一时（1a---1）。教材分析（一）教材的地位和作用本为新目标八年级上册第四单元的第一时。本单元的中心话题是“transprtatin”,它与学生的日常生活紧密联系在一起的本的教学围绕“谈论如何去上学”这一话题展开教学，引导学生通过本的语言素材看图说话、句型操练、实际描述，对话表演使学生学会用英语。本还学习以h引导的特殊疑问句，通过问答训练，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。（二）教学目标(知

2、识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标)1．知识目标（1）掌握新单词：subahetrain（2）掌握以h引导的特殊疑问句的问答Hdugettshl?Hdeshe/shegettshl?2能力目标提高学生听，说，读，写，综合运用知识的能力。3．德育目标发挥学生的潜能，能谈论自己及周围人的上学，上班，回家，或旅游的交通方式，调动学生应用英语的积极性，学会关心别人。确立教学目标的依据：根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，也根据我国国情和外语教学大纲的要求，根据现阶段外语教学的素质教

3、育的要求（三）重点和难点：根据本的教学内容及在本单元中的地位，与学生的实际情况，制定以下的重点与难点重点：以h引导的特殊疑问句；Hdugettshl？Hdeshe/shegettshl？ItaethebusHe/Shetaesthetrain难点：多种搭乘交通工具的表达方式（四）教学辅助工具：图表，多媒体。二、学情分析经过一年多的英语学习学生已具有一定的英语综合能力，也积累了一定的英语词汇量，如相关的交通工具名称。同时已熟悉了一般现在时第三人称单数动词的变化。本学习不会很困难。1、教学方法：结合教材及学情，遵循教学原则和认知规律，采用情景教学法，听说法，导入话题，采用任务型教学途径，在活动中以

4、循序渐进法突破重点，让学生在用中学、学中用。（1）情景教学法：联系实际生活，创设情景，激活学生的想像力，激发学生使用英语进行交流的兴趣和欲望。（2）听说法：用师生，生生互动的方式，共同观察图片，激活学生的已有知识，使学生主动建构自己的语言知识，从而有效地习得语言。（3）任务型语言模式：根据学生实际，以学生为中心，合理组织教学，把各个教学目标融入到教学任务中，学生完成任务过程就是堂教学的过程，即Learningbding,dingislearning学生在教师指导下通过体验、实践、参与、探索和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，学生的自信感逐步增强，从而体验到成功的喜悦。2、学习策

5、略：以学生为中心，通过观察画面，进行两人一组的pairr情景对话练习。还有四人一组的小组合作学习，让学生学会分工合作，在合作中，相互探讨、交流，从而获得知识，技能和情感体验。利用朗朗上口的hant,调动学生的学习积极性，同时培养语言的节奏感四．教学流程Step1GreetingsGdrning?Hareu?Htheeathertda?意图：复习日常用语，准备进入新。Step2Lead—inShapiturefrthehusettheshlAsSs,Hdgettshl?Astudentreplies,Bie,sa,h,urideurbielassrepeatIridebiethelassrepe

6、atSa,Tdae’retaingabuthugettshl意图：通过创设语言场景，让学生清楚明确本节要学什么。Step3rdsabuttransprtatinLettheSslatthepituresnthesreenandteahtherdsabuttransprtatinbile/biesubatrainbusartaxiplaneshipEnuragetheSstsaretransprtatinasal/nfttrbie…意图:为下一步的情景对话做好铺垫。Step4presentatinShsepituresinpptHdugettshl?taethetrain/ar/planeIal

7、tshl/Igtshlnfttaesuba/ship/busItaethebusridebie/bileHdeshe/shegettshl?He/Shetaesthebustshl方法：师生问答、生生问答，两人一组对话意图联系实际生活，创设情景，激活学生的想像力，激发学生使用英语进行交流的兴趣和欲望学会掌握以h引导的特殊疑问句，以及多种交通方式的表达。掌握本的重难点。Step1aBspen!rit