广东省化州市实验中学高中数学《1.2.1 输入、输出语句和赋值语句》导学案 新人教A版必修3.doc

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1、《1.2.1输入、输出语句和赋值语句》导学案【学习目标】1.正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构；2.知道赋值语句中的“=”的作用。【重点难点】重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用；难点：准确写出输入语句、输出语句、赋值语句。【想一想】算法中的三种基本的逻辑结构是：【自主探究】探究一、认真阅读教材P21，思考并回答下列问题：1、各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句：语句语句语句语句语句开始输入a,hS=ah结束输出S2、、语句和语句基本上对应于算法中的顺序结构。探究二、认真阅读教材P21—P22的内容

2、及例题，思考并回答下列问题：【先不必深究该程序如何得来，只要求模仿编写程序，通过运行程序，发现问题。提示：“input”和“print”的中文意思是，】1、输入语句、输出语句和赋值语句的一般格式及作用分别是什么？输入语句输出语句赋值语句格式作用说明1.输入语句要求输入的值只能是，不能是函数、或表达式；2.与它后面的可以省略；3.各“提示内容”之间以及各变量之间必须用逗号“，”隔开，但最后的变量的后面不需要；4、没有计算功能。1.输出语句在计算机屏幕上输出的是、变量的值和系统信息；2.若输出多个变量，变量与变量之间用隔开；3.

3、有计算功能，能直接输出计算公式的值。1.赋值语句左边只能是，而不是表达式，右边表达式可以是一个数据、或；2.一个赋值语句只能给变量赋值；3.有计算功能说明1.输入语句要求输入的值只能是，不能是函数、或表达式；2.与它后面的1.输出语句在计算机屏幕上输出的是、变量的值和系统信息；1.赋值语句左边只能是，而不是表达式，右边表达式可以是一个数据、4可以省略；3.各“提示内容”之间以及各变量之间必须用逗号“，”隔开，但最后的变量的后面不需要；4、没有计算功能。2.若输出多个变量，变量与变量之间用隔开；3.有计算功能，能直接输出计算公

4、式的值。或；2.一个赋值语句只能给变量赋值；3.有计算功能说明2、赋值语句中的“=”是数学中的等号么？试题1.下列给出的输入、输出语句正确的是（）输入语句INPUTa；b；c输入语句INPUTx=3输出语句PRINTA=4输出语句PRINT20,3*2A.B.C.D.2.下列赋值能使y的值为5的是（）A.8-3=yB.2*3-1=yC.5=yD.y=2*3-13.下列给出的赋值语句正确的个数是（）赋值语句3=B；赋值语句x+y=0;赋值语句A=B=-2;赋值语句T=T*2A.0个B.1个C.2个D.3个4.一个程序只有PRI

5、NT“Maths=”；95这时屏幕显示：45.下列程序运行结果为（）A=11A.A=33,B=11B=22B.A=11，B=22A=A+BC.A=33，B=22PRINT“A=”；A,“B=”；BD.A=11,B=33END6.结合右图指出下面程序的功能INPUTR,aS=a^2S=πR^2-SPRINTSEND7.将教材P7程序框图1.1-7转化为程序语言。【注：SQR（）是函数名，用来求某个数的平方根。】8.编写一个程序：要求输入一个圆的半径，便能输出该圆的周长和面积。（取3.14）9.设计一个程序：要求交换两个变量A和

6、B的值，并输出交换前后的值。【比如交换装满水的两个水桶里的水需要再找一个空桶】程序：410.给出程序如下：框图：INPUT“x,y=”；x,yx=x/2y=3*yx=x-yy=y-1PRINTx,yEND画出其相应的程序框图，并指出输入x,y的值分别为2和4时，输出的结果为多少？【课时小结】本节课介绍了输入语句、输出语句和赋值语句的结构特点及联系。掌握并应用输入语句，输出语句，赋值语句编写一些简单的程序解决数学问题，特别是掌握赋值语句中“=”的作用及应用。编程一般的步骤：先写出算法，再进行编程。我们要养成良好的习惯，也有助于

7、数学逻辑思维的形成。4