高中数学 1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句学案 新人教a版必修3

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1、§1.2　基本算法语句1.2.1　输入语句、输出语句和赋值语句【明目标、知重点】1．理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用．2．理解这些语句与相应逻辑结构的关系，并能转化为程序语句．【填要点、记疑点】1．输入语句(1)格式：INPUT　“提示内容”；变量(2)功能：输入提示内容要求的相应信息或值．即把程序中新输入的值赋给变量．2．输出语句(1)格式：PRINT　“提示内容”；表达式(2)功能：3．赋值语句(1)格式：变量＝表达式．(2)功能：将表达式所代表的值赋给变量．即将表达式所代表的值赋给变量，一般先计算“＝”右边表达式的值，然后把这个值赋给“＝”左边

2、的变量．【探要点、究所然】[情境导学]　前面我们学习了算法的步骤设计、算法的程序框图的画法，为了让计算机能够理解算法步骤、程序框图，我们必须把它们转换成算法语句．我们先一起来学习输入、输出语句和赋值语句．探究点一　简单的程序设计语言思考1　想一想计算机能够“理解”的语言与人的语言有什么区别？答　计算机不同于人，人有大脑，可以思考问题，而计算机对自然语言和程序框图描述的算法无法识别，必须转化为其能理解的语言，即程序语言．思考2　阅读教材21页回答基本的算法语句有哪些？各自对应怎样的算法结构？答　基本的算法语句探究点二　输入语句、输出语句问题　用描点法作函数y

3、＝x3＋3x2－24x＋30的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值．编写程序，分别计算当x＝－5，－4，－3，－2，－1,0,1,2,3,4,5时的函数值．思考1　如何设计算法步骤？如何根据算法步骤画出程序框图？答　第一步，输入一个自变量x的值．第二步，计算y＝x3＋3x2－24x＋30．第三步，输出y．其程序框图：思考2　如果将思考1中的程序框图中第一个程序框省略，后四个程序框中的内容依次写成算法语句，就得到该算法的计算机程序：INPUT“x=”;xy=x＾3+3*x＾2-24*x+30PRINTyEND在上述计算程序中包含哪几种语句？答　

4、1．这个程序由4个语句行组成，分别是输入语句、赋值语句、输出语句，最后一行的END语句表示程序到此结束．思考3　阅读教材22页下半页，谈谈输入语句的一般格式及注意事项分别是什么？答　输入语句的一般格式：INPUT“提示内容”；变量⇒INPUT“x”；x．注意事项：(1)INPUT语句的作用：用来向变量提供数据，实现算法的输入信息功能．可以给多个变量赋值，例如INPUT“a，b，c＝”；a，b，c．(2)“提示内容”提示用户输入什么样的信息，变量是指程序在运行时其值是可以变化的量．(3)输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是函数、变量或表达式．(4)提

5、示内容与变量之间用“；”隔开，若输入多个变量，变量与变量之间用“，”隔开．(5)“提示内容”和它后面的“；”可以省略；如INPUT“x”；x或INPUTx．(6)无计算功能，用户由键盘输入的数据必须是常量．思考4　阅读教材22页后二行至23页前三行，回答输出语句的一般格式及注意事项分别是什么？答　输出语句的一般格式：PRINT　“提示内容”；表达式．注意事项：(1)输出语句的作用是实现算法的输出结果功能．(2)“提示内容”提示用户输出什么样的信息，表达式是指程序要输出的数据．(3)输出语句可以输出常量、变量或表达式的值以及字符．(4)一个语句可以输出多个表

6、达式，不同的表达式之间可用“，”分隔．(5)有计算功能，能直接输出计算公式的值．例1　比较下列各组语句的区别，再判断它们是否正确．(1)①输入语句INPUT　“a＝”；a②输入语句INPUT　“a＝”，a(2)①输入语句INPUT　“a，b，c＝”；a；b；c②输入语句INPUT　a，b，c解　(1)中①对，②错；(2)中的①错，②对．反思与感悟　正确使用分号和逗号，提示内容后面一定要用分号，多个变量间要用逗号分开．跟踪训练1　比较下列各组语句的区别，再判断它们是否正确．①输出语句PRINT　“S＝”；7②输出语句PRINT　S＝7解　①对，②错．例2　编

7、写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩．解　程序如下：INPUT　“Maths＝”；aINPUT　“Chinese＝”；bINPUT　“English＝”；cPRINT　“Theaverage＝”；(a＋b＋c)/3END反思与感悟　(1)提示内容可以为字母也可以为语言，语言可以为英文也可以为汉语；(2)输入语句和输出语句中的“提示内容”有时可以省略．跟踪训练2　编写二种与例2不同的算法程序．解　程序2：INPUT“Maths，Chinese，English”，a，b，cm＝(a＋b＋c)/3PRINT　“Theaverage＝”；mEND程

8、序3：INPUT　“a，b，c”；a，b，cPRINT“y＝”；(