高中数学《1.2.1 输入语句，输出语句和赋值语句》学案新人教A版必修.doc

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1、1.2.1输入语句，输出语句和赋值语句姓名班级组别使用时间【学习目标】1.正确理解输入误句，输出语句，赋值语句的结构2.会写一些简单的程序3.掌握赋值语句中“=”的作用学习重难点：重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用。难点：准确写出输入语句、输出语句、赋值语句。【自主学习】基本概念：（1）输入语句的一般格式：（2）输出语言一般格式：（3）赋值语句的一般格式：赋值语句中的“=”叫做________________________________。赋值语句的作用：先计算出赋值号右边表达式的值，然后把这个值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于

2、表达式的值。注：①赋值号左边只能是变量名字，而不能是表达式。如：2=X是错误的。②赋值号左右不能对换。如“A=B”“B=A”的含义运行结果是不同的。③不能利用赋值语句进行代数式的演算。（如化简、因式分解、解方程等）④赋值号“=”与数学中的等号意义不同。【合作探究】1.编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。m=1n=2p=3p=mn=pm=nPRINTm,n,pEND2.计算机执行下面的程序后，则输出的结果为.a=1b=2a=a+bb=a-bPRINTa,bEND3.下列程序运行的结果为.4.读如下两个程序，完成下列题目.程序(1):

3、程序(2):INPUTxy=x*x+6PRINTyENDx=1x=x*2x=x*3PRINTxEND(1)程序(1)的运行结果为.(2)若程序(1)、(2)运行结果相同，则程序(2)输入的值为.【课堂小结】本节课介绍了输入语句、输出语句和赋值语句的结构特点及联系。掌握并应用输入语句，输出语句，赋值语句编写一些简单的程序解决数学问题，特别是掌握赋值语句中“=”的作用及应用。编程一般的步骤：先写出算法，再进行编程。我们要养成良好的习惯，也有助于数学逻辑思维的形成。【当堂检测】1.输入、输出和赋值语句基本上对应于算法中的（）A.顺序结构B.条件结构C.循环

4、结构D.以上都不对2.下列给出的输入，输出语句正确的是①inputa；b；c②inputx=3③printA=4④print20，3*2A．①②B．②③C．③④D．④3.关于“赋值语句”叙述正确的是A．“3.6=x”是赋值语句B．利用赋值语句可以进行化简C．赋值语句中的符号与数学中的符号意义相同D．“x=6*3+5”是赋值语句4.下列给出的输入输出语句正确的是()①输入语句INPUTa,b,c,d,e;②输入语句INPUTX=1;③输出语句PRINTA=4;④输出语句PRINT10,3*2,2/3.A.①②B.②③C.③④D.①④5.利用输入语句可以

5、给多个变量赋值，下面能实现这一功能的语句是（）A.INPUT“A，B，C”a，b，cB.INPUT“A，B，C”；a,b,cC.INPUTa,b,c；“A，B，C”D.PRINT“A，B，C”；a,b,c