自选商场教学案例s.doc

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1、人教第一册识字教学（二）《自选商场》教学案例邵金兰教学目标：1、知识和能力：认识14个生字，认识“女”“竹”两个偏旁，会写“牙、毛”两个字。能正确流利地朗读句子：“自选商场里的东西真多。”“在自选商场里买东西真方便。2、过程和方法：通过朗读把自选商场的商品多、买东西方便的特点表现出来。3、情感态度和价值观：培养学生主动识字的愿望和热爱语言和生活的情感。教学重难点：识记14个生字，读准音，认清形。正确书写两个生字。课前准备：1、课前去自选商场购物，了解购物方式，收集一些商品的名称，并认读商品名称。2、课文中9个词语的图片及相应的词卡，生字卡片，文中九种商品实物，多媒体课件。教学过程：　　　　　　

2、一、谈话引生观察画面，揭示课题1、小朋友们今天上课我们先比赛，看谁的小眼睛最厉害，出示超市画面提问：你们知道这是哪里吗？生：超市。师：是啊，多数小朋友都去过超市，想买什么就自己挑选，“超市”我们又把叫它做“自选商场”。点击课题。齐读课题。2、出示“商场”生字卡片，请生拼读，识记。3、师：自选商场里都有些什么呢？学生自由说。4、哦，真是太多了！这么多同学说也没说完。请大家看看这个句子，课件出示：“自选商场里的东西真多。”请生试着说通顺这句话，点击：“东西”两个字变成红色，告诉学生是要学的生字宝宝，我们和它认识一下，出示“东、西”两个字的卡片，正音。5、“自选商场里的东西真多。”哪个小朋友来对我们

3、说说这句话，指名生读。（提示学生句中的红色斜线处稍停顿）试读、指名读、评价、齐读。　二、创设情境，学习生字词1、认读词语师：是啊，自选商场里的东西真多。你看，它们都是什么呀？课件出示九张图片：认识它们吗？老师变魔术，请他们下来（出示九种商品实物图），谁愿意跟大家介绍一下？用“这是……”说。小朋友们，这些商品的名字就在书上92页，打开书，我们一起整齐地拼一拼，读一读它们的名字吧。读完自评，　　　　　　（重点辨析前后鼻音、翘舌音）。课件出示没有拼音的商品名称，指名生读，读后学生评。全班齐读。2、识记生字小朋友们学得真不错，生字宝宝看小朋友们学得那么认真，可想跟你们交朋友了，你们想跟生字宝宝交朋友吗

4、？那好，就让我们一起和穿红衣服的生字宝宝打招呼吧？课件出示生字乐园，让学生认读。（1）识记“笔”，认识竹字头师：这14个生字中，我们要认识两个新偏旁，一个躲在……（出示卡片“笔”）你看笔字是——竹字头。笔为什么是竹字头呢？小朋友请看这枝笔，这是一只毛笔，古代的人写字都用这种笔，这种笔上面是竹子做的，下面是毛做的。所以，笔字啊，上面是“竹字”，下面就是“毛”字。师：除了毛笔，你还认识哪些笔呢？学生说。（2）识记“奶”，认识女字旁师：认识了竹字头，还有一个新偏旁它藏在哪里呢？（出示“奶”）“女字旁”为什么“奶”字是女字旁？你还知道哪些字是女字旁的？（学生说到哪个字就出示哪个字的卡片）3、巩固字词　

5、　　　　　现在我们来玩一个游戏，这个游戏叫“一对一找朋友”。请小朋友们把老师发给你们的纸袋拿出来，纸袋里面有九张词卡，九张图片，请小组合作把词卡贴在和它相应的这张图片下面，贴完后读读。（同时指两名学生上台合作摆）4、师：这么多商品随便摆放，顾客来买东西很不方便。我们来当售货员，给商品排排队吧！同桌再次合作将词卡与图片按类别摆好。台上两名学生继续。摆好后齐读词语。瞧，这样顾客来买东西就方便多了。出示句子：“在自选商场里买东西真方便。”指导学生读好这个句子。5、课外延伸，积累词汇超市里除了这些东西，你还知道哪些东西呀？现在就请小朋友们把你们准备好的商品包装盒拿出来，向大家展示一下你还认识哪些字？你

6、瞧，小朋友们在生活中认识了这么多字。可见学习知识并不一定只在学校里进行，生活本身就是一个大课堂，只要你多听、多想、多问，就一定会学到很多知识，希望小朋友们能在生活中认识更多的字。　三、指导写字1、刚才我们认识了很多物品，并认识了14个生字，想不想选几个写下来？今天我们就写这两个字，田字格出示“牙、毛”，让学生观察每个笔画在田字格里的占格情况，然后观察笔顺，同桌交流说说笔顺。2、汇报各自的发现　　　　　　3、教师在田字格里板书范写，边写边说笔顺。请一名学生在小黑板上写，其余学生在书上田字格中练写。4、小组评价，选出好的，以小组为单位互换展览，欣赏。