《我更了解自己》教学案例　文s.doc

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1、《我更了解自己》教学案例当阳市两河镇胡场小学　　文光武教学背景：本课教学目标是指导学生能够在老师、同学、家人等的帮助下，全面认识自己的特点，学会发掘自己的优点，充满自信地正视缺点，扬长避短，培养乐观向上、积极进取的态度。这一目标的设置源于学生自我意识的发展；学生自我评价的不稳定性；家庭与学校的现状，正视个体之间的差异。围绕这一目标，相关内容设计了“我挺不错的”、“我也并不完美”、“我相信自己能变得更好”等教学活动。教学内容：九年义务教育六年制小学教科书实验本五年级上册第一单元《我是谁》第一课《我更了解自己》第3课时。活动目标：1、知识：使学生了解自己的特点，知道自己

2、的不足之处，让学生懂得正视自身的缺点，教育学生更充满自信地主动克服缺点。2、情感：指导学生正确面对自己的缺点。3、能力：要求多做自我批评，教会学生克服缺点的方法，指导学生学会取长补短。教学准备：黄劲同学事例的录像、寓言故事录音、“暴牙歌星”故事录音、投影片若干。教学过程：一、导入揭题1、同学们，经过了前两节课的学习，我们都认识到了自己的优点。现在请一名同学做自我介绍。2、听了他的自我介绍，我们其他同学也与同桌相互介绍一下，并让同桌帮助你指点介绍中的内容全不全，是否合适。3、刚才自我介绍的同学，与你们的自我介绍究竟是否真实全面，完全在于你们对自己的了解程度。今天，我们

3、继续来研究一下自己。二、明理导行教学互动一听寓言故事《完美的椅子》的录音。讨论：这个故事告诉我们什么？小结：是啊，这个世界上，没有任何人是完美的。我们也不例外，我们也不完美。（板书：我也不完美）教学互动二1、玩游戏“猜猜他是谁”。请学生在不署名的情况下，在投影片上写出自己的优点和缺点，交给老师，让一个学生抽出一张来读，让其他的学生猜猜他是谁。2、老师再任意抽取一张读给同学们听，鼓励应该是的那个同学勇敢的站出来。表扬他（她）的优点后，让他（她）给同学们仔细说说自己的优缺点。过度：许多同学都客观地说出了自己的优缺点。并且已经能自知之明，那么，我们该怎样面对自己的缺点呢？

4、教学互动三1、看录像，思考：①黄劲同学谈自己是怎样克服缺点的？②你有哪些可以克服的缺点？你又会怎样克服它？（交流讨论，找出克服困难的好方法，并罗列出来）2、看看课文中教了你什么好办法。（出示投影片，教你一招。）3、自己动手填写第5页和第6页上的问题。过渡：从“教你一招”中，我们发现在我们的身上还有许多不能克服的缺点，这种事就发生在一个歌星的身上。教学互动四考入“暴牙歌星”故事录音，讲讲自己不能克服的缺点？（列出缺点，如：面对学习成绩下降时，自己表现不如以前突出等情况。）讨论，我该怎么对待这些缺点。（如上例：应冷静分析各种原因，不能一蹶不振，树立信心，加倍努力迎头赶上

5、）归纳：不能克服的缺点并不可怕，要敢于正视缺点，采取扬长补缺的方法，用自己的长处弥补这些缺憾。三、拓展升华1、多少年了，完美的椅子依然没有找到自己的主人。一天，一位工匠决定把这把椅子修改一下，允许虽不完美，但能认识缺点，并让积极克服的人去坐，你想坐坐吗？（让学生说自己的缺点和克服的方法，其他学生判断他是否能坐。）2、今天，我们学了本课后，又从另一个方面认识了自己，我们发现，原来自己并不完美。但是我们不灰心，不沮丧，因为我们会克服缺点，每一次的改变，都标志着我们离完美又近了一步。那么，我布置大家一个特殊的任务：“把自己变得更完美”。教学反思本课为了达到活动目标，认真设

6、计了每个教学环节，课堂内容丰富，安排合理，教学过程中通过教学互动，生生互动、讨论等活动，让学生成为了课堂的主人，使学生在活动中体验和认识了“怎样真正更了解自己。”和客观地认识自己的缺点，使自己更完美。课堂中的活动由于在教师指导参与下，给了学生更多的思考和自我感悟的空间，教师真正成了引导者，学生成了教学过程的主体。本课内容贴近生活，学生学习兴趣较浓，教学中采用了多种教学方式，如听录音、看录像、讲故事、做游戏、讨论等，调动学生的积极性，活跃了课堂气氛。本课虽然做到了学生自我评价为主，教学思路还不够开阔，没有多渠道收集资料、信息。如家长学校对学生的评价，评价还可以根据教学

7、中的实际情况采用多样性和创新。