综合实践课的认识.doc

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1、综合实践课的认识（一） 关于综合实践活动课程的理解1．综合实践活动课程的概念综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。是教育部规定的3-9年级学生的一门必修课程。2．综合实践活动的课程性质综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。在新的基础教育课程体系中，综合实践活动具有自己独特的功能和价值。与其他课程相比，综合实践活动具有如下特性：实践性、开放性、自主性、生成性。（二）关于综合实践活动的课程的有效实施 1

2、.必须搭建一个综合实践课题库数据库，不断充实课题。 2.课题充实可由两方面来源：由下而上充实和由上往下充实。 3.课题建设可以与学校教学和活动有机集合。 4.课题的建设要与当地人文、社会环境和地理环境等有机结合。（三）关于综合实践活动的实施过程 1、必须事先做好准备工作，要教会学生如何选题，开题，如何做调查，做研究，如何去总结，学会进行反思。 2、过程重于结果。鼓励学生质疑，不放过任何可疑数据，提倡合作，提倡反思精神。形成学生科学思维品质和了解科学研究的过程和方法，是最重要的。（四）开展综合实践活动的措施1.开展综合实践活动要结合我们自己学校的实际，选准“突破

3、口”，并落实于实践。2.要建立相对稳定、富有激情的综合实践教师队伍。要开展综合实践活动课程，首先要转变学校领导层和教师的教学理念。只有学校重视了，老师才有信心去从事这项工作；只有教师自己的思想转变了，老师才有兴趣去创新性地开展这项工作。3.加强综合实践教师的专业性培养。提高教师专业性的主要途径是开展校本培训。把探求研究性学习、指导教师业务成长的工作纳入构建有效的校务工作体系中去，确定校本培训的时间、人员、场所，指导教师采取集中学习与自我研修相结合，实践操作与理论学习相结合的方式，提高业务进修。