文化创新的途径导学案

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1、文化创新的途径导学案陕西省安康市汉滨高级中学2014年高中政治2化创新的途径教学案新人教版必修3一、【使用说明、方法指导】1、依据预习案通读教材，勾画好本的重点内容，把握教材体系，在预习的同时熟记基础知识。2、小组合作交流导学案，组长负责，拿出讨论结果，完善落实好导学案，堂准备展示、点评。学习目标：能通过事例说明化创新的基本途径是社会实践，重要途径是“继承传统，推陈出新”和“面向世界、博采众长”；能够认识到在化创新的过程中应树立正确的方向，初步具备认识和处理当代化与传统化、民族化与外化关系的能力。教学重点：（1）化创新的根本途径：立足于实践。（2）化创新的两个重要途径：“取

2、其精华、去其糟粕”、“推陈出新、革故鼎新”；不同民族化之间的交流、借鉴与融合。教学难点：（1）怎样看待传统化与外化的融合、创新？（2）如何在化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向？预学区：自主学习教材独立思考问题化创新的途径是什么？1、化创新的根本途径：（1），是化创新的基本要求，也是化创新的。2、化创新的重要途径：⑴、继承传统，推陈出新：①、在的基础上，化创新既是一个，改造传统化的过程，又是一个，创造新化、发展先进化的过程。②、在化继承中实现化创新的要求：一方面，我们不能。一个民族和国家如果漠视对传统化的批判性继承，就会失去化创新的根基。另一方面，重要追求。化创新，表现在为

3、传统化注入时代精神的努力之中。⑵、面向世界，博采众长①、在社会实践的基础上，不同民族化之间的与，既是人类明发展的重要动力，也是化创新必然要经历的过程。实现化创新，需要。②、不同化交流、借鉴与融合的重要意义：A、能够学习和吸收各民族优秀化成果，发展本民族化。B、不同民族化之间能够相互借鉴，取长补短。、能够形成具有新特质的新化。③、如何面对不同化交流、借鉴与融合？A、在化交流、借鉴、融合过程中，必须以为营养，充分有益成果。B、在学习和借鉴其他民族优秀化成果时，要-----------------------------------。3、坚持正确方向，克服错误倾向：对于化创新而言

4、，要把握好、的关系。反对一味固守本民族的传统化，拒绝接受新化和任何外化的“”和“”；反对一味推崇外化，根本否定传统化的“”和“”。【知识补充】（理解区别即可）1、理解化的继承、发展和创新的关系？1、（1）传统化具有继承性，传统化是通过继承积累下的，并渗透在现实生活中的各个领域，没有化的继承就没有化的积累。（2）化的继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求，二者是同一过程的两个方面，在继承的基础上发展，在发展的基础上继承，即化传承。（3）化在交流中传播，在继承的基础上发展，都包含着化创新的意义，而化发展的实质，就在于化创新。（4）化自身的继承与发展，是一个新陈代谢、不断创新

5、的过程。2、理解“取其精华、弃其糟粕”与“推陈出新、革故鼎新”的关系见下表：类别“取其精华、弃其糟粕”“推陈出新、革故鼎新”区别内涵指要辨证地认识传统化在现实中的作用，分辨其中的精华和糟粕指在化继承中，不断革除陈旧的、过时的旧化，推出体现时代精神的新化实质侧重于对传统化的正确态度，是改造传统化的过程侧重于化的继承、发展和创新，是创造新化、发展先进化的过程联系“取其精华、弃其糟粕”“推陈出新、革故鼎新”是化创新必然要经历的过程，从一定意义上说，是前后相继的一个过程导学区：合作探究重点互动撞击思维合作探究一：有人说，春晚如果没有赵本的小品，基本上可以说暗淡失色。赵本的小品之所以

6、能得到大家的欢迎。一方面是因为赵本本人表演的幽默；另一方面也是因为赵本的小品富有创意，而且这种创意常常于平民生活，反映了真实的生活，让人乐在现实的生活之中，让人发现和感觉到其实生活都可以成为喜剧。探究活动：1、从赵本小品的事例看，进行化创新的根本途径是什么？2、你还能列举有关化创新根本途径的例子吗？合作探究二：在中国传统化中，“孝”历被看做最基本、最重要的德行之一。孔子认为，“孝悌也者，其为仁之本”。意思是说，孝顺长辈、尊敬兄长是能够爱别人的前提和根本。但封建社会片面强调子女对父母的孝，甚至变成“愚孝”，成为束缚人的思想和行为的枷锁。今天我们所倡导的孝敬父母，是在人格平等的

7、前提下子女对父母履行法律和道德义务与责任，是现代家庭中调节上下辈关系不可缺少的行为规范。探究活动：“孝”，至今仍被我们视为稳定家庭、凝聚民族的重要因素。你能否根据“取其精华、去其糟粕”的道理，从中看到道德继承中的化创新？能够根据“取其精华、去其糟粕”的道理，从中看到道德继承中的化创新。百善孝为先，孝德是一种特殊的社会伦理、公众道德准则和传统化品牌。随着社会主义现代化建设的深入进行，那种具有毒害性质的“孝”已经被基本消除，而其中的优秀部分、精华部分不但被继承下，而且还注入了新的内容，给予了重新诠释。体现了批判中有继承