学习给教师教育随笔.doc

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1、学习《给教师的建议》片段随笔城关一小刘英花开学以来，我认真阅读苏联当代著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书的部分内容。书中的文章既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，文字深入浅出、通顺流畅，即便阅读。真是我受益匪浅。对照自己以前在教学上的许多做法我的感触很多。《“谈谈对后进生”的工作》这篇文章对我的感触最深。书中强调改变后进生最有效的手段就是扩大他们的阅读范围，挑选一些最鲜明、最有趣、最引人入胜的书籍和文章让学生阅读，他们的头脑就会产生许多关于周围世界各种事物和现象的疑问，这对孩子的智力开发是十分重要的。因为儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多

2、，而阅读能启发他思考，思考会变成一种激发智力的刺激。学生思考的越多，他在周围世界中看到的不懂的东西越多，他对知识的感受就越敏锐，他们的智力就得到了开发，智力好了以后，学习上的拦路虎自然也就少了，慢慢地学生就会喜欢学习了。回想我以前带语文课时，对于班上那些后进生，我因为急切想让他们掌握当天所学的内容，我就让他们把当天所学内容反复记忆。学习好的同学我还会给他们布置一些课外阅读，让他们读文章后摘抄优美的句子和词语，写一些读书心得。而对那些后进生我从来不给他们布置课外阅读，我认为多给后进生留些时间，让他们多复习，可以提高他们的成绩，如果让他们读课外书会浪费他们的时间，会使他们的学习越来越差。

3、这样的结果是好学生更好了，我兴奋地赞叹：“这些孩子真聪明”。可那些后进生还是后进生，他们的学习成绩仍没提高，而且越来越差，我只好无可奈何地叹息：“这些孩子真没救了”。看完《“谈谈对后进生”的工作》这篇文章以后，我觉得我错了，之所以那些后进生的学习始终赶不上去，而且越来越差，不是孩子的过错，而是我不懂得教育规律所致，把学习仅仅局限于背诵必修的教材，使孩子养成死记硬背的习惯，变得更加迟钝。我为自己的所做而感到后悔，为没能转变那些后进生而深感内疚。读了《给教师的建议》这本书后，我决心在以后的教学中一定要注意阅读教学，要很好利用课外阅读，让学习好的同学学得更好，让后进生通过阅读改变自己，我要

4、选择一些有益的书籍推荐给学生，教给他们一些好的读书方法，通过阅读开发他们的智力，而不再认为那是磨刀误了砍柴功，争取使那些后进生从一个不乐于学习的孩子转变成一个乐于学习的孩子；从一个反应迟钝的孩子转变成一个机智聪明的孩子；从一个后进生转变成一个优等生。最终达到改变孩子一生，挽救一个家庭的目的。我要让《给教师的建议》这本书成为我的导航，在我的教育生涯里指引我运用科学的教育方法为社会培养出更多更好的接班人。2013年12月