教师教育教学随笔.doc

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1、教师教育教学随笔教师教育教学随笔第一篇：浅笑的力量教师的情绪、情感具有感染性，教师瘦弱踊跃情感的投入，能使先生遭到潜移默化的影响，构成良好的教学气氛。教师要致力调整好本人的心态，不要把生活中遇到的一些不好的心境带入课堂，一直以饱满的激情投入教学，关爱先生，以本人踊跃、乐观、激昂的情绪带动先生。可是真正要做到这点也是很困难的，需求教师具有良好的师德并长期训练，才能习气成天然。浅笑的力量是微小的，每天以浅笑的姿态出如今先生面前，就像给了先生阳光雨露，让先生从小就遭到踊跃乐观的情感的熏陶。所以，每天早晨对镜浅笑，能让本人一天具有好心境。回忆我这些年送走的先生，总有一位先生的愁容深深地印

2、记在我的脑海中，她是一位来自山区的肥大的女生。因为她与班里同窗相比存在学习上的差异，一次又一次的作业订正，使我并没有给她更多的赞叹、表扬和鼓励，更多的是发现了她的眼神里多了一些无助和胆小。后来，在六一儿童节的日记中，她写下了：“今天是六一儿童节，爸爸、妈妈没有带我去公园玩，他们在门口卖青菜和萝卜。我写完作业就带弟弟一同玩。”与其他先生过节的形式有大相径庭，使我有了去她家一趟的想法。一天上班后，我边走边打听，终于找到了她家租住的中央：一间迎街的房子。门口堆了很多蔬菜，她的父母正忙着做生意，丝毫没有觉察到我的来访。屋子的墙角边摆了一张床，她就坐在一个铁皮桶上趴在床边写作业，他的弟弟坐

3、在床上玩她的文具盒。我走了进去，她抬起头发现了我，先是惊讶地叫了一声：“老师?”后来显露了害怕的神情，可能是我的到来给她带来一丝不安，又抬头继续写作业了。我走过去，坐在了她的旁边，先是看了她的作业，接着夸她是懂事的好孩子，后来在我的指点下她顺利地完成了作业。这时她才抬起头，显露了在她脸上从未见过的浅笑，那眼光里有惊喜，有自信，她笑着对我说：“谢谢老师!”后来与她的父母交流了几句，家长很是歉意：“孩子在学校给老师添麻烦了，咱们做家长的文明低，也没有时间辅导孩子的学习。”眼前的场景，耳边的话语，眼前的难得一见的浅笑。让我感到有些惭愧，这样坚强的孩子，这样勇于靠本人的双手改变生活的家长

4、，他们脸上的浅笑是现在少见的憨厚的愁容，他们对生活的乐观态度改变了我的观念。我必须每天浅笑着面对每位先生，才能换来更多先生的天真无邪，无比灿烂的愁容。后来的日子里，每天总能够见到她那发自心坎的愁容，在我和她默契配合下，她的问题也一点一点提高着……我知道在孩子们的心灵深处，也有一种强烈自尊的需求，保护好先生的自尊心是先生踊跃瘦弱成长的重要要素。当咱们带着一颗宽容的心，并且面带浅笑去与他们交流在学习中遇到的困难、去分享学习中遇到的波折及泄气的心境，去感受他们在成长过程中经历的波折、渴望。这样教师就不会因一时的冲动或失误，给先生的心灵形成伤害。咱们知道，在任何班级中先生总有好、中、差之

5、分，有些教师对好先生则尊重、偏爱，对差生则嫌弃、厌恶。宽容先生善待先生应以理解、尊重、信赖先生为基础，只要教师把先生当作有血有肉的人来对待，给他们以尊重和信赖的时候，才会激发他们的潜能。俗话说：“于纤细之处见真情”，师生交往的纤细之处往往能使先生感遭到教师真挚而深厚的爱。咱们必须尊重每一个先生做人的尊严和价值，还要倾情关爱每一个先生的心灵成长，学会赞叹每一位先生取得的问题，并和先生一起去品味他们的成功和快乐!要学会运用宽容、理解善待先生的无余，使先生经过自尊心失去尊重和满足来产生意识并改正无余的动力，才能够达到“我自信，我学习，我快乐”的境界。最后，赠送给一切正在辛勤工作的老师们

6、一段活：“幸福的诠释是浅笑，快乐的意义是浅笑，暖和的真理是浅笑，波折的鼓励是浅笑，坚强的意味依然是浅笑!”第二篇：如何进步先生的学习兴味俗话说：兴味是最好的老师。有了兴味先生学习的踊跃性便会失去进步，变被动学习为自动学习，也就是变“要我学”为“我要学”。先生乐学之后问题天然会进步。因此，在日常教学过程中老师一定要善于激发先生的学习兴味。首先，教师要有学问魅力，要有一颗热爱教育热爱先生的赤诚之心。优良的教师最能吸引先生的眼球，会让先生由于喜爱这个老师而对老师所教学科产生浓厚的兴味。所以，在刚教一个新的班级的时候，一定要在一开始就多花精力与先生建立良好的师生关系。要关怀每个孩子的瘦弱

7、成长，要让先生平等地享有受教育权，要热爱每个先生。当先生在老师面前失去注重的时候，学习兴味天然会被激发起来，所以在教育教学中咱们不要吝啬对先生的夸赞和表扬，常向先生竖竖大拇指，或是向先生投去一个肯定的眼神。这样先生的学习兴味会在这样奇妙的师生关系中失去稳步进步。　　其次，日常教育教学中多做思维教育工作，让先生明白为什么要学习？要协助先生明确学习指标，制订切实可行的学习计划，让先生明确学习目的。知道究竟：我为什么要上学？为什么要认真学习？不作无头苍蝇，横飞乱撞。只要找准方向，才能朝