资源文档如何让学生联系生活学数学.doc

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1、如何让学生联系生活学数学社会的发展呼唤高素质的人才，这对我们教师提出了更高的要求。如何将理论结合实际进行启发式教学，值得我们每位教育工作者深思。随着改革开放的步伐，社会主义时常经济的大潮，正向缺乏活力的数学教育提出新的要求。“面向世界，面向未来，面向现代化”，再也不能停留在口头或纸面上了。我们数学教师必须将数学和现实生活联系起来，减轻学生课业负担，构建开放型课堂。让学生在生活中学数学，在实践中培养能力，从而丰富学生的数学知识，激发学生学习数学的兴趣，学会用数学知识解决实际生活中的数学问题。数学源于生活，生活中又充满着数学

2、，数学教育就应该寓于生活实际，且应用于生活实际。因此，小学数学教学就应该联系生活实际，培养学生能力。小学数学课程标准强调：“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，使学生体会到数学就在我们身边，从而感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。”学生的数学知识与才能，不仅来自于课堂，还来自于现实生活实际。如何让学生联系生活学数学，培养他们的思维能力和创新能力，提高教学效率，这是我长期以来一直思考的问题，下面谈谈我在这方面教学的几点感受：一、利用生活中熟悉的素材学习数学在小学数学教学中，从生活实际出发，把教材内容与

3、“数学现实”有机结合起来，符合小学生的认知特点，可以消除学生对数学知识的陌生感，同时也使他们受到辨证唯物主义的启蒙教育。数学教学和生活是密切联系的。在传授数学知识和训练数学能力的过程中，教师自然而然地注入生活内容；在参与关心学生生活过程中，教师引导学生学会用所学知识为自己服务。这样的设计，不仅贴近学生的生活水平，第２页符合学生的心理需要，而且也给学生留了一些遐想和期盼，使他们将数学知识和实际生活联系得更加紧密。让数学教学充满生活气息和时代色彩，真正调动起学生学习数学的积极性，培养他们的自主创新能力和解决问题的能力。数学研

4、究的是客观世界的数量关系和空间形式，它来自于客观世界的实际事物，但生活中有的事物并不是一下子就可以找到数学的原形，这就需要教师有敏锐的观察力，善于从生活中提炼数学知识，再回到书本上来。例如教学“4的乘法口诀”时，可以让学生帮老师发练习本，先让学生给5个学生发练习本，每人发4本，然后让学生算一算一共发了多少本？用自己喜欢的方法算，看谁算得快，这样就可以使学生感到数学教材内容不是凭空想象的，而是取材与现实生活，从而使学生对数学感到学之有用，学已致用。二、从生活中取证，建立数感在我们日常的教学活动中，部分学生数学学习具有较强的

5、自我封闭性，注重“纯粹”的技能技巧训练和体型演练，有的甚至陷入了题海战术，追求纯理论的学习。而在现实生活中一旦遇到具体的数学问题，则束手无策。这与社会对学生实际能力的要求还有一定的差距，不能不引起我们的注意。心理学研究表明，学习内容和学生熟悉的生活实际越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。根据这一特点，我们可以借用有关生活实例，为学生创设与教学内容有的的意境，提出有关的问题，以引起学生积极动脑思考，激发学生学习兴趣和求知欲，使学生乐于探究。现在的学生大多数是独生子女，娇生惯养，生活经验缺乏，数学概念跟现实生活脱节。比如二

6、年级数学在教长度单位时，要加强数学学习与现实生活联系，让学生亲自动手量一量生活中常见的东西，如门的高，桌子的长，凳子的宽，粉笔的长，人手指的宽度和长度等等，让他们量一量，说一说，第３页积累生活经验，才能建立和发展相应的数感，在头脑中形成长度单位的实际长度。时间的认识是二年级数学的难点。上课开始先让学生说说每天的作息时间。在学习了分钟以后，为了让学生建立一分钟的概念，可以让学生体验一下一分钟可以做哪些事，如拍球、做口算题、数自己的脉搏等等，使枯燥无味的数充满了生活气息，从而收到良好的学习效果。如果靠强行灌输，死记硬背，机械

7、性的重复，那么学生肯定很难掌握或者遗忘率很高，这样的学习是毫无价值可言的。因为源于实践并能用于实践的数学才是有价值的。三、创造生活情境，体验数学学习的快乐数学具有严谨的逻辑结构和抽象概括的特征，因此，教学时教师合理创设逼真的情境，唤起学生思考的欲望，体验数学学习和实际生活的联系，培养学生的创新意识。贴近生活实际，引出数学知识生产和生活中的实际问题，学生看得到、摸得着，有的还亲身经历过，所以当老师提出这类问题时，学生会以跃跃欲试的姿态投入到教学活动中去。“新课程标准”在设立情感和态度的目标领域中指出，在第二阶段，教师应引导

8、学生用数学眼光，去剖析具体的生活现象。从各种具体实例中，提炼出数学内涵，感受数学对自然和社会的作用，从而激发学生学习的欲望。现实生活中处处存在数学的影子。教师如果引导学生捕捉生活现象，挖掘数学内涵并能举一反三，那么就能消除学生对数学知识的陌生感，感受到数学的亲切感。在教学中，联系学生的生活实际，吸收并引进与现代生活、