《最出色的球员》精品课件.ppt

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1、朱效婧初二(1)班最出色的球员迈克尔.乔丹乔丹简介迈克尔·乔丹，生于1963年，绰号“空中飞人”，“篮球之神”，身高：1.98米，美国职业篮球运动员。5次荣获NBA“最有价值球员”称号，10次入选NBA“最佳阵容”，连续5年成为美国篮球协会的最佳投手“NBA历史上最伟大的50名球员”之一学习目标1.有感情地朗读——体会作者的感情,学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作手法。2.准确地表述——品味哲理语言感受体育精神你认识么？迷惘羁绊遏制夯实角逐蔓延wǎngjīèhāngjuémàn词语解释才华横溢：（多指文艺方面的）才能出众。闭塞：指偏僻而交通不便的地区。不

2、言而喻：不用说就可以明白。迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。重振旗鼓：指失败后，重新集合力量再干，也叫重整旗鼓。羁绊：束缚。遏制：制止；控制。夯实：用夯砸结实，这里是加强巩固的意思。蔓延：形容像蔓草一样不断向周围扩展。苛求：过严的要求。子虚乌有：虚构的或不真实的东西。任务一：朗读:要求准确无误,声音洪亮,感情充沛，并且标画自己最喜欢的段落准备展示朗读。自主学习与课文面对面——概括内容任务二：阅读课文，整体感知，自主品读速读课文并体会揭示了最出色球员什么样的精神和品质?出色球员最出色球员要有奉献精神出色球员要有奉献精神要尊重他人出色球员要有奉献精神要尊重他

3、人要有正确的幸福观出色球员要有奉献精神要尊重他人要有积极的心态要有正确的幸福观任务三，细读课文，探究本文对比手法的运用。写作手法借鉴1、通过和的对比，突出最出色的球员应该2、通过和对比，突出最出色的球员应该。3、通过和的对比，突出最出色的球员应该。4、通过和对比，阐明了最出色的球员应该有运用对比手法，来展示自己的内心世界任何时候任何位置都擅长进攻，又精于防守皮彭科比有克敌制胜的独特战术风格一般球员让自信贯穿比赛的始终年轻球员正确的幸福观与作者面对面——品味内容，感受精神合作学习任务四、合作交流：在分析课文的过程中，一定有令你喜欢的句子，或者能够引发你思考的句

4、子，现在速读课文，划出你喜欢的句子，在旁边写出理由，与同学们分享。与同学面对面——丰富自我球场上，乔丹是篮球的灵魂；生活中，乔丹是那样的乐观；而在文学世界里，他不是著名作家，对他的这篇文章你想做如何评价？我聆听着人们对我的称赞,我享受着成功带来的喜悦,我知道自己追求的是什么,但是我从来没有停止过向更高境迈进的脚步。——乔丹体育运动力与美的象征人类自我完善的伟大创造