新市一小教育科研活动记载.doc

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1、新市一小教育科研活动记载时间2005．3．17地点电教室主持人参加人员新市一小全体教师研究内容课后记应记些什么？研究情况记载课后记应该从以下几方面入手：　　记成功之处——课后将课上发生的点滴花絮记录下来，日后进行整理归纳，经验就会越积累越多，教法会越来越灵活，驾驭课堂的能力和综合素质也会有大的飞跃。　　记失败的教训——对教学过程中的节外生枝，要进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之今后在教学上吸取教训，更上一层楼。　　记教学中的应变——课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这种“想法”

2、要比自己平时想的要高明得多。这些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人后悔莫及。　　记学生的见解——在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有＂创新的火花＂在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。————　　　研究结论教后记可不拘形式，有话则长，无话则短，有什么感受就写什么。教师写教后记重在及时，关键在坚持。教师必须记住，教学的探

3、索创新不是一天两天就能完成的，要做到常思常想，常想常新，善于捕捉灵感的火花，勤于动笔，善于动笔。活动效果活动效果不错，通过学习教师们明白了只要我们坚持不断地总结学习，不仅能积累大量的教学资料,而且能逐步把自己磨练成适应新课程改革的科研型的教师。新市一小教育科研活动记载时间2005．3．9地点电教室主持人参加人员新市一小全体语文教师研究内容课改的课堂教学，我们该“忌”什么研究情况记载课堂应做到＂五忌＂。　　一、忌教学内容随风而去　　如果不对诸多教学内容进行突破、重组、整合，讲授分析面面俱到，实际上却重点不突出，主次不分明，像医药铺，如杂货店，使看者眼花缭乱，听者云里雾里

4、，不得要领。二、忌教学环节游离不清　　备课时合理整合教学内容，精心设计教学环节，做到心中有数，形散而神不散，自然和谐，重点突破，不追求面面俱到，后形成＂活案＂，教学中做到语言精炼，灵活调控，巧妙＂加减＂，环环相扣，步步紧随，决不藕断丝连非常重要。　　三、忌教学用具面面俱到　　　教具的选用一定要科学、合理，依据教材的内容而定，该出手时才＂出手＂，绝不多用、滥用。　　四、忌教学语言贫乏低效　　课改中，虽然提倡学生是课堂的主人，学习的主体，但教师的主导作用仍不可忽视，教师的语言艺术仍至关重要。教师切忌语言贫乏，生硬拉杂，呆板干瘪，＂口头禅＂严重，语无伦次，模糊不清，造成学

5、生视听困难。　　五、忌教学板书杂乱无章　　如果一堂课板书内容多，甚至重复，又＂见缝插针＂，整个黑板杂乱、零碎、缺乏主题，形式脏乱，犹如一张草稿纸，让人看不清内容，体会不到板书的作用，甚至还会产生厌烦情绪，严重影响学习效果。研究结论课堂教学是一门科学，又是一门艺术，说起来容易，做起来难。但在课改实验中，我们必须把着力点放在课堂教学的改革，做到课堂教学朴实生动，既遵循其内在的条理和规则，又注意人与人的情感、兴趣、价值观的交流和作用，体现课堂教学的艺术神韵。愿我们的课堂都充满艺术美，让我们的学生都享受到艺术美。活动效果活动效果比较好，通过学习教师们明白了只有在课堂教学中合

6、理调配、巧妙运作、收放有度、惜时如金，才能避免无谓的课堂消耗，既学得扎实又学得轻松愉快，真正让每一位学生都得到发展。。新市一小教育科研活动记载时间2005．4．28地点电教室主持人参加人员新市一小全体语文教师研究内容合作学习中的合作需要探究研究情况记载影响合作学习质量低效主要是以下三个方面的因素：一是合作主体方面的因素。比如学生的合作学习态度、习惯；个人合作学习的心理倾向；及个人参与合作学习必需的自身素质、能力和知识水平等。二是合作主导方面的因素。主要指的是教师的教学观念、组织合作学习的能力、调控合作学习进程、有效评价合作学习情况。三是合作学习的技术方面因

7、素。比如合作小组的搭配、合作问题的设计、小组内成员的分工及掌握倾听、发言、讨论、交流、争论、阐述等合作学习交流的技巧。研究结论要提高合作学习的实效性，我认为：一方面要把影响合作效率的各种因素作一个整体来研究；另一方面要围绕学生的合作需要这一整体的核心来取舍影响合作学习效果的因素，进行研究。否则，学习上的合作学习与体育运动等其他类的合作又有何差别呢？活动效果活动效果非常好。新市一小教育科研活动记载时间2005．5．26地点电教室主持人参加人员新市一小全体教师研究内容也叫作业本换容颜研究情况记载　　新课程关注学生的发展，关注学生的学习兴趣，关注学生的综合