如何开展好冬季体育课堂教学讨论总结.doc

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1、如何开展好冬季体育课堂教学讨论总结冬季气候寒冷、干燥、多风雪，季节的特殊性制约着体育活动的开展和体育器材的使用，再加上学生们衣着臃肿又有畏寒不想活动的心理，增加了体育教学难度。但寒冬季节加强体育锻炼有助于磨练学生的意志，增加学生的体能储备，在此情况下，我们如何的合理有效的组织好冬季的体育课堂教学呢？主持人提出了以下几个讨论主题：1.如何进行冬季体育课堂教学？问题①：哪些内容适合在冬季进行体育课教学？问题②：如何有针对性的开展冬季体育课教学？特殊注意事项有哪些？例如：冬季体育课准备活动内容与方式、课堂组织形式、放松活动内容与方式等（以组织好一节课、一个单元教学为例）2.各地区体育教学中的

2、冬季特色内容介绍。各位同行就问题畅所欲言，反映了不同地区、不同地理位置的冬季体育教学实况，显现了一线体育老师的教学智慧和敬业精神。讨论对所有参与者都是一个学习、思考、提高的过程，在别人的方案中看到了自己方案的不足，把自己的观念呈现出来又给了其他老师对问题的进一步思考，是全体体育老师思维的碰撞，对所有参与者的体育教育教学是一次很好的提高机会。对第一个问题：哪些内容适合在冬季进行体育课教学？体育老师选择项目有很大的类似，大多选择徒手项目和运动中对抗较少的项目以及软器械项目，对对抗较大的项目、运动量大出汗多的项目和铁质器械项目选择较少。跳绳、长跑和拔河是使用频率最多的词，适合所有体育老师，所

3、有地区运用。武术、健美操、健身舞是很好的项目，但对体育老师的专业要求较高，不是每个老师都可以胜任组织教学。三大球中选择的顺序依次是足球技术、软排球、篮球，能够被大多体育老师使用。有很多老师开发了传统游戏项目，踢毽子、陀螺、铁环、跳房子、挤油、滚铁环、打沙包、蹲斗、踏脚、顶肩，拔腰、斗牛、斗鸡、编花篮、跳竹竿舞、跳橡皮筋、老鹰捉小鸡、吹泡泡、贴膏药等，但在论坛中没有做项目介绍，从名称上无法知道具体活动方法。根据北方的气候特点，冰雪项目是北方学校体育课很好的体育项目，有速滑冰、冰上保龄球、冰壶、冰道滑远、抽冰尜、雪橇、堆雪人、打雪仗等项目。在第一个问题讨论中，老师回答各有特色。草坪青青的回

4、答简单、明了、项目全面、直接切入主题；王明亮以“三多三少”概括性的提出了选择的依据；渺小体育把不同教学时序中的项目选择进行了直接的分类；商文杰、一缕阳光、快乐翱翔对项目和使用进行了详细的阐述；大头娃娃把项目按照徒手和器械两类进行归类；孤独飞雪就学校的条件把冬季项目进行了分类；“挤油”促起了好几个老师的童年回忆；很多老师对跑步、队列队形、跳绳的练习方法进行了详细的阐述，一剪梅专门就跳绳方法做了详细的说明；侗家汉子用三个“热”扼要的介绍了一节冬季体育课的流程；武长河老师在讨论中恰到好处的介绍了几个好的练习方法。讨论逐步深入到在不同地区，不同气候，不同年龄段应选用不同的项目，冬季锻炼可以淡化

5、技能技术的教学得到大家的共识。北京龚朝辉提出了值得思考的问题：冬季为什么还要上体育课?冬季上体育课的价值是什么？引起了讨论进一步深入，各位老师讨论中注重了冬季体育锻炼的宣传方法和冬季体育锻炼的价值。并就南北方冬季人的不同感受做了说明。很多老师又提出了哪些项目不适合冬季运动的论题。骑着打车找夕阳提出问题：我们选用的这些教材要达到什么目的？如果只是为了填充我们的教学时间的话，那么我们的课的意义到底有多大？有时不同的教材会不会有教学内容的重复呢？促使大家进一步思考。对第二个问题：如何有针对性的开展冬季体育课教学？特殊注意事项有哪些？例如：冬季体育课准备活动内容与方式、课堂组织形式、放松活动内

6、容与方式等（以组织好一节课、一个单元教学为例）很多答案在讨论第一个问题是已经涉及，老师们在运动安全、运动组织形式、准备活动作用、运动量的控制、老师的师表等问题上各抒己见，仁者见仁，智者见智。在方法中稍有不同，（如在学生出汗后有人建议脱衣有人反对脱衣）但大多观点是一致的，要做好充分的准备活动，防止运动损伤，选择合适的运动项目，采用科学的组织方式，提高练习兴趣，注意运动量的控制，达到高效的锻炼效果。《打天使》一课被多位老师提及，并对课中的注意点、和练习的作用做了详细阐述。老师做“天使”------让学生都能集中在老师周围，便于课堂调控；注意课堂细节------通过老师抓住学生掷的到位的球提

7、高学生投掷的兴趣；巧妙的组织形式------让学生在捡球中不知不觉的完成了一定量的跑步练习；这样的教学方式一举多得，既激发了学生兴趣，有又一定的技术含量，还在不自觉中提高了学生的跑的能力，同时又拉近了学生和老师的距离。每个老师都能发挥自己的聪明才智，编写1-2节这样的好课在群中共享，对所有参与的老师都是一笔不可多得的财富，将给所有学生一个阳光明媚的冬天。最后我把大家的观点加入我的总结，作为我对参与论坛讨论的小结。一、在运动项目上选择上要注意适当