人生寓言教案文档(2).doc

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1、《人生寓言》的教案学习目标：1、积累重点词语，并熟读课文。2、了解寓言的特点。3、准确理解课文，概括寓意。4、体会寓意，培养应对财富和不幸的正确心态；培养应对不幸的坚韧意志重点难点：1、了解寓言的特点。2、准确理解课文，概括寓意。3、体会寓意，培养应对财富和不幸的正确心态；培养应对不幸的坚韧意志。教学方法：诵读法、比较阅读法、自主合作学习法教学准备：教材、导学案、参考书教学过程：一、导入有句名言这样说到“人生有两大不幸，一是没有得到他心爱的东西，二是得到他心爱的东西”你们听了之后有什么想法，赞不赞同这个观点，（赞同、不赞同）不管赞不赞同现在来看一下

2、《人生寓言》是怎么说的二、作者简介及写作背景周国平：著名诗人、哲学家。曾获有纪实文学《妞妞，一个父亲的札记》、学术著作《尼采：在世纪的转折点上》，销量均突破十万。曾经在大学里流传一句话：“男生不可不读王小波，女生不可不读周国平。”周国平的作品以及其文采和哲思赢得了无数读者的青睐，无论花季还是老年，都能从他的文字中收获智慧和超然。三、基础学习1、给下列加点字注音（要求：去黑板上展示的同学用白色粉笔写，去批改的用红色粉笔）金窖（）泯灭（）险象迭生（）禀告（）厄运（）行乞（）2、连线：标出下列词语相匹配的解释：（交换着方式提问）慧心清闲安逸。风韵生怕失去

3、个人利益的忧虑心情。慷慨优美的姿态神情。闲适聪慧的心思。险象迭生大方；不吝啬。得失之患危险的现象一次又一次的产生。四、重点品读及讨论学生快速阅读两篇寓言，然后马上进行小组交流讨论，交流答案，讨论不会的题目1、这则寓言讲了一个什么故事？请简明扼要地复述。（一个人起来回答就行，其他同学认真听，从中听出一个什么样的道理或得到什么启示）（友情提示：可按以下方法进行复述：把握课文脉络，把每段都按自己的理解总结成几句话，可以通过记忆每段的关键词帮助你更好的复述课文。一定要用自己的语言来表达。）一只白兔拥有月亮前后态度的变化，告诉我们：如果某种拥有并不能给自己带

4、来幸福，带来的是无穷的得失之患，使人紧张不安，那还不如放弃。2、从中我们感悟出怎样的人生哲理（寓意）？（围绕主题回答言之有理都对）要能够发现和欣赏美，不可抱有占有的心态，美好的事物应该大家共同分享，拥有非分之财就会勾起无穷的的得失之患。3、《落难的王子》，这则寓言讲了一个什么故事？（一个人回答，其他人认真听，听出一个什么样的启示）一个原来怕承担责任的王子，经历一场厄运变得坚强4、听完之后，这则寓言告诉我们一个什么道理？厄运使人坚强5、（回过头来看一下第一篇寓言）用四个含“月”的词语概括故事的情节，并写出相应的心情。（用原文回答，回到课文，引导学生学

5、会用课本上的内容回答）（赏月）（得月）（盯月）（弃月）白兔心情：心旷神怡紧张不安得失之患慧心未泯6、看一下这则寓言的最后一段提到了人类有什么含义？（回答不全的给予引导）白兔最终能悟出道理，而由许多人不肯放弃利益，这是对人类的讽刺7、看到第二篇寓言，文中出现了三次“天哪，太可怕了”由什么作用？起强调作用，同时揭示它在现实的普遍性8、文章以“天哪，太可怕了”结尾给了我们什么启示？说明王子落难的故事还会不断的发生，而旁观者的叹息也将无限循环地延续下去，只有经历厄运的人，才能真正理解，凡是人间的灾难，无论落在谁的头上都得受着，而且都受得了，厄运使人坚强起来

6、。9、这两篇寓言在表现主题、情节安排、表现手法、语言运用等方面有什么异同？（回到课文，不要局限于导学案上的要求，你们自己比较它们由什么异同之处）主题上：都是写人生的态度，但角度不同，白兔和月亮写人获利之后的心境，落难王子是写人在受难的状态情节上：都表现了大起大落，前一篇写“好事”可以变为“坏事”，后一篇写“坏事”可以变为“好事”表现手法上：都采用寓言的故事，前一篇用拟人方式告诉人们一个哲理，后一篇写得更像现实，用类比的方式语言运用：都以叙事为主，前一篇侧重心理描写，后一篇则侧重在叙事五、总结1、学了这两篇寓言故事，那么寓言的特点是什么？（学生畅所欲

7、言）篇幅短小、故事虚构大多采用拟人化地手法具有强烈的夸张和讽刺的意味六、课堂小结这节课通过描述白兔得失月亮的不同心态，讲述了拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患的道理，告诫人们面对财富要有正确的态度和认识。同时也由王子的人生经历告诉人们：厄运能使脆弱的人变得坚强起来，要勇敢面对厄运，战胜苦难七、作业布置（二选一）1、作业精编的上相关内容全部写完2、写一则关于小动物给你带来的启示八、板书设计左边写要点，右边写补充的内容，中间偏上写标题六盘水师范学院实习生汇报课教案系别：09中文系本科（1）班姓名：梁芳实习单位：六盘水市第十三中学