苏版二上第四单元教案.doc

《苏版二上第四单元教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、苏教版二年级上册语文第四单元教材分析一、本单元教材的地位及教学意义本组有四篇课文，它们分别是《小鹰学飞》、《青蛙看海》、《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》。这几课以童话、寓言、故事等形式，告诉我们怎么学习做人，学会认识社会。每篇课文都配有插图，形象地再现了课文内容，要指导学生观察、想像。二、教学内容本组有四篇课文，它们分别是《小鹰学飞》、《青蛙看海》、《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》,“练习4”包括“学用字词句”，“读读背背”，“写好铅笔字”和“口语交际”四个部分。三、教学目标1、认识19个生字，会写39个生字，认识5个偏旁。理解

2、生字组成的词语的意思。2、理解课文内容，学习怎么做人，学会认识社会。3、积累成语和名人名言。4、正确、流利、有感情地朗读课文。四、教学重点识字、写字、朗读、背诵。五、教学难点理解生字组成的词语和文中蕴含的深刻道理。六、教学具准备和可开发利用的教学资源课件、情景图七、课时分配情况1、《小鹰学飞》2课时（2014年10月21日）2、《青蛙看海》2课时（2014年10月29-30日）3、《狼和小羊》2课时（2014年10月31---1日日）4、《狐狸和乌鸦2课时（2014年11月2日）5、练习43课时（2014年11月5-6日

3、）6、复习及单元测试2课时（2014年11月7日）八、教学方法及策略预设本组教材都配有与课文相对应的插图，对理解课文有事半功倍的作用。因此要多引导学生观察图画，通过有感情地朗读和背诵课文，加深对课文的理解。此外，还要培养学生积累词汇的习惯，同时训练学生的语感。《8．小鹰学飞》教学设计　教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、学会10个一类生字和5个二类生字，认识两个新偏旁“舟、方“。理解由生字组成的词语。　　　　3、懂得要虚心好学，不断进取，学无止境的道理。教学重点：熟读课文，学习生字。　　教学难点："鼓

4、"的书写。　　教学准备：PPT教学时间：两课时（2014年10月21日）　　教学过程：第一课时　　一、情境导入，揭题。指导看图，揭题。（板书课题）二、初读课文。指导看图。（一）自由拼读，标上自然段的序号。（二）指导看图：　1、小鹰跟着老鹰飞到了大树上面　　　2、小鹰跟着老鹰飞到了大山上空　　　3、小鹰跟着老鹰飞到了更高的天空，小鹰怎么会越飞越高呢？　　　思考：1、小鹰怎么会越飞越高呢？2、它怎样飞到了很高的天空呢？读一读：　　　　小鹰鼓起劲拼命　　　　急促喘着气摇摇头不算　　　　总算会飞了吧头顶上　　　　指了指盘旋　　　

5、3、分自然段读一读。　　　4、各人有感情地读。　　　5、初步有感情地读。　　三、学习生字。　　　1、自己分析字形。　　　2、组词。　　　3、练习。　　四、练习。　　　1、课本上描红。　　　2、《习字册》上相应部分的描红、仿影、临写。　　五、小结。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、学习第一、二自然段。　　　1、看图，小鹰跟老鹰飞到哪儿？　　　2、小鹰飞到大树顶上，它认为怎么样？老鹰是怎么认为的？　　　3、指名读，指名说小鹰和老鹰的话。指导读课文体会意思。　　　4、指名用"已经"说话。　　5、分角色朗读。　二、

6、学习第三、四自然段。　　　1、指导看图：小鹰飞到大山的上空，这时它又认为怎么样？老鹰认为怎样？　　　2、自读，画出小鹰和老鹰的话。　　　3、指导读小鹰的话。　　　4、集体读老鹰的话，体会老鹰的话的意思。　　　5、分角色朗读。　　三、学习第五、六自然段。　　　1、自读课文第五自然段，小鹰是怎样刻苦锻炼的？　　　2、指导读小鹰的话，体会感情。　　　3、把小鹰的三次话对照读，抓住"已经"、"真的"、"总算"，体会不同的语气，读出不同的心情来。　　　4、指名读第6自然段，读后看图，投影引导学生思考：小鹰看到更高处还有鹰在盘旋，小

7、鹰会想些什么？它会怎么做？　　　5、自由读。　　　6、分角色读。　　三、总结课文。　　　1、练习有感情地朗读课文。　　　2、思考讨论：　　　老鹰为什么一次又一次地向小鹰提出新的要求？（希望小鹰虚心学习，永不止步，不断攀登新的高峰）　　　　学过了这篇课文，你懂得了什么道理？教育学生要虚心好学，不断进取。　　四、课堂练习。　　　　口头扩词。　　　　旋（　　　）（）鼓（）（）　　五、作业。　　　　练习分角色朗读课文。板书设计：8.小鹰学飞小鹰老鹰飞到了大树上面我已经会飞了不算会飞　飞到了大山上空我真的会飞了还不算会飞飞到了白云

8、下面我总算会飞了白云上面还有鹰在盘旋虚心好学，不断进取，学无止境　教学后记：　9.青蛙看海教学目标：　　　知识目标：学会本课10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。　　　能力目标：能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。　　　情感态度目标：懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈的