苏教五上第一单元教案.doc

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1、2011—2012学年度第一学期语文学科教学案学校：青岛平安路第二小学任教班级：五年级七班执教教师：刘文2011—2012学年度第一学期五年级语文教学进度周次日期内容备注第1周9.1—9.21-2第2周9.5—9.93-练习一第3周9.12—9.164-5第4周9.19—9.236-7第5周9.26--9.30习作2-练习2第6周10.1-10.7国庆节第7周10.8—10.148-9第8周10.17—10.2110-11第9周10.24—10.2812-练习2第10周10.31—11.413-14第11周11.7—1

2、1.1115-练习4第12周11.14—11.1816-17第13周11.21—11.2518-练习5第14周11.28—12.219-20第15周12.5—12.921-22第16周12.12—12.16习作6-23第17周12.19—12.2324-25第18周12.26—12.3026-学和做第19周1.3—1.6期末复习期末工作第一课《培养良好的学习习惯9》教学案教学内容《培养良好的学习习惯（九）》教学目标1．指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。2．使学生懂得平时要认真、持之以恒

3、、形成良好习惯。3．指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应哪些工具书和为什么使用这些工具书。4．使学生逐步养成做读书笔记和使用工具书的好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。教学重难点引导学生在做读书笔记时要专注、认真。教学准备课件第一课时教学过程与方法设计教师点拨学生活　动二次备课一、故事导入1．老师想讲一个有趣的故事，请同学们听完后告诉大家，你明白了什么。2．故事：从前，有人叫汪得净的人，非常喜欢读书，而且态度很认真，分析起他人的文章来头头是道，朋友们都很佩服。他有一个缺点，就是懒得动笔墨，不愿写读书笔记。有一

4、次，他看到一首诗，认为写得特别好，就认认真真地研究了一番，把这首诗记在脑子里，准备适当的时候介绍给朋友。一天，朋友来看他，他就，两人月前读过一首咏虎的诗，虽然只有四句，却把老虎写活了朋友请他说出来听听，他想了想，说：“第一句好像是什么什么虎，第二句大概是什么什么苦。”朋友不满地说：“既然前两句忘了，就说后两句吧。”他抬起头，来回踱着方步，好半天才说：“第三句真是忘了，好在第四句记得明白些，是狠得很的意思。”3．引导学生谈谈读书笔记的重要性。4．小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成读

5、书做笔记的好习惯。二、指导观察，适当讲解做笔记的方法。1．指导观察第一页的图。上面一幅图上的同学在什么地方？在干什么？老师在干什么？说说黑板上写了些什么。“不动笔墨不读书”什么意思？下面一幅图上的女同学在干什么？、态度怎样？圆形特写图上有什么?这告诉我们，读书做笔记要准备好哪些东西？学生说说听了故事后明白了什么。谈谈读书笔记的重要性。同学们说一说自己平日读书时的好方法？观察第1页的图片学生们在干什么？板书：不动笔墨不读书详细谈一谈怎样“2、指导观察第2页和第3页的通版图。第2页上的图中，同学们在哪里？干什么？你觉得他们

6、的态度怎样？是从哪些地方看出来的？第3页下面的图上画的是什么？看了这幅图，你明白了什么？3、讲授做读书笔记常用的方法。①摘抄。②编写提纲。③写读后感。三、引导学生谈谈收获。怎样做读书笔记　积累资料的方法人各有异。但最基本和常用的，莫过于做笔记。笔记可不拘体例。不限长短，内容庞杂，形式多样。然而主要是这样四种方式：　　摘录式。这是使用最多的一种方式。主要摘录书籍、怎样做读书笔记报刊、杂记、调查报告、文书档案中，与自己学习钻研内容有关的原始材料。比如你自修文科，便可摘录有关的学习资料、重要文章、警句格言、词语典故等。如果学

7、理工科，就得摘录有关文献、重要的结论与证明、独特的技巧，等等。这样便可备你不时之需。提要式。即看完一本书或一篇文章，对文中的某一观点、事件、情节或某一章节、定理等，进行分析、归纳，用自己的话把其内容、要点写出来。这不仅可备忘、备查，而且可训练你的综合、概括能力。列宁的哲学笔记，有很多就是采用的这种形式。如《黑格尔（逻辑学）一书摘要》，《亚里士多德<形而上学>一书摘要》等著作。而且他对摘录内容，还往往写出自己的意见、批评或注释，以及自己独创的符号和评注。比如“注意”“说得对”“辩证的精华”等提示性简明字样。明确地表明了列

8、宁对某段论述的意见或批评。提要应力求简明扼要、脉络分明，最好以某一主线展开。如，历奥可突出主要人物及其作用．重大事件及其影响。也可用列表法使其内容一目了然。分别指名学生说说。分别指名学生说说。第2页和第3页的读书笔记，分别是读后感和摘抄。不动笔墨不读书”1．摘抄精彩语句。2．编写提纲。3．写读后感。怎样做读书笔记？1．摘录式2提要