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时间:2020-06-09
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1、十只兔子去野餐(大班)活动目标:1.能进行10的多种分解和组合。2.愿意尝试用儿歌来表述图画书内容。活动准备:PPT;图画书《十只兔子去野餐》人手一本;空白记录表、笔。活动过程:一.教师和幼儿一起阅读图画书。今天我给你们带来了一本有趣的书,看看,这本书的名字叫什么?(十只兔子去野餐)1.看封面。来,我们一起来看看这本书,先看看封面,封面上有一只兔子在干什么呀?(看地图、走在前面)哎,有的兔子在看地图,有的兔子怎么样?(有的兔子在后面)跟在它的后面。2.第1页。翻开来,看看第一页,小兔子越走越热,它们想出了什么好办法来遮阳呢?有的怎么样?有的怎么样?(用有的……有的来说)(有的打
2、伞),有的打伞(有的戴帽子)想出了两种不一样的办法。3.第2页。再翻一页看看,十只兔子来到了哪里?(河边)来到了小河边,有的在干吗?有的在干吗?谁来说说看,(有的在游泳,有的在划船)。有的在游泳,有的在划船。4.第3页。它们继续往前走,十只兔子来到了小山坡上,它们怎么样了呀?谁能用有的……有的来说说看。(有的小兔子坐着在休息,有的走来走去)。哦,有的小兔子在休息,有的在看风景。5.第4页。再往后面看一看,它们来到了哪里啊?(瀑布、小桥上)什么地方看出来说瀑布?十只兔子过小桥,有的怎么样,有的怎么样?(有的很勇敢有的很害怕,有的在发抖)哦,有的很勇敢,有的很害怕。你们仔细看一看这
3、些小兔子的表情,是不是有的在发抖,很害怕,有的是高高兴兴的很勇敢的过桥的?。6.第5页。我们接下来看看第5页,走啊走,他们终于来到了目的地森林,到了森林里它们要做野餐前的准备了,看看它们有的在干什么,有的在干什么?(有的在搭帐篷,有的在铺地毯)有的在搭帐篷,有的在铺地毯。7.第6页。帐篷搭完了,地毯也铺完了,它们又去干什么了?我们看看第6页,十只兔子来到了草地上,有的干什么有的干什么,把一句话说完整,(有的在采蘑菇,有的在洗萝卜)8.第7页。我们看看第7页,小兔子们接下来干什么了,看明白了吗?有的干什么,有的干什么?有的在分食物,有的在放盘子,吃的东西都要放到盘子里边,这样才卫
4、生对吗?十只兔子来到了地毯旁,有的在分盘子,有的在装食物。9.第8页。再翻一页,看看还有吗?都准备好了,是十只兔子都去吃了吗?(还有一只兔子去抓蝴蝶)有的兔子在野餐,有的兔子去捉蝴蝶了。这真是一个有趣的故事,请你们翻到封面。告诉我这个故事的名称(十只兔子去野餐)一起说。二.再次阅读图画书,理解10的多种分解和组合。老师把这本书放到了电视机里变出了一本大大的书,来看一看。1.阅读封面,理解10的第一种分解方法。《十只兔子去野餐》,10只兔子走呀走呀走,1只兔子在看地图,9只兔子跟在它后面,10可以分成1和9,1和9合起来就是10,好听吗?我用了一句长长的话,把这个画面都说出来了,
5、我再说一遍好吗?听我说了些什么?(第二遍出示分解)我有问题要问问你们,看看这些数字,想一想10代表什么?1代表的是哪只兔子?一起告诉我(在看地图的一只兔子、走在前面的那只兔子),那数字9代表的是哪些兔子呢?(9代表跟在后面的9只兔子。)2.集体阅读第1页(PPT2)。天气真热啊,10只兔子来到草地上,2只怎么样?8只怎么样?(2只兔子在打伞,8只戴帽子)谁能把这句话长长好听话来编一下。(十只兔子来到草地上,2只撑雨伞,8只戴帽子,10可以分成2和8,2和8合起来就是10。)3.集体阅读第2页(PPT3)。我们继续看下去,十只兔子来到小河边,它们是怎么过河的呢?谁来说说这句长长的
6、话,(10只兔子来到小河边,3只在游泳,7只在划船,10可以分成3和7,3和7合起来就是10。)4.集体阅读第3页(PPT4)。过了小河,10只兔子来到小山坡上,又做了些什么事情呢?(10只兔子来到小山坡上,4只休息,6只看风景,10可以分成4和6,4和6合起来就是10。)谁还来说说看,可以说的不一样。我有点不明白,这个10代表什么?4代表什么?那6又代表呢?(那些看风景的兔子)了不起,真棒!三.分组阅读剩余部分,用数字记录故事情节、创编儿歌1.提出要求。我们继续往前看好吗(PPT,一起呈现几张)?哎呀,老师把这些图片都打乱了呀,我都不知道哪页在前面,哪页在后面,你们来帮帮我的
7、忙好吗?不过还好,我有准备,我呀把剩下的都打印出来了(出示图片),你们来帮帮我的忙,三个好朋友拿一张看一看,这些兔子可以怎么分。把你们的分合方法记录下来,不过我有个要求,刚才我用过的方法不能用,我把10分成了哪些,已经分过了1和9,2和8,3和7,4和6,这些你们不能用了,要用和我不一样的方法好吗?2.分组阅读剩余部分,依据故事情节完成记录表。(分记录纸)还要用一句长长的好听的话来说一说你们拿到的这幅图画,(就像刚才我们一起说的那样)幼儿操作,老师提示,你能不能用长长的话来描述一下。3.按顺
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