我对谁负责，谁对我负责导学案

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1、我对谁负责，谁对我负责导学案《对谁负责谁对我负责》教学设计本节的教学理念遵循这样三个原则。一、“生活即教育”，引导学生在活动中体验生活。二、关注学生，强化体验过程。积极帮助学生挖掘没有体验过的事物。三、教师通过有效的问题设计，积极引导学生自主学习，使学生在合作和分享中丰富扩展自己的经验，达到“感受”“理解”“体验”教材所承载和传达的价值目标。【教学目标】1、知识目标：知道责任的含义；知道的责任的；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。2、能力目标：能够分清责任的；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够

2、为自己负责，也为他人负责。3、情感、态度与价值观：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。我对谁负责，谁对我负责导学案《对谁负责谁对我负责》教学设计本节的教学理念遵循这样三个原则。一、“生活即教育”，引导学生在活动中体验生活。二、关注学生，强化体验过程。积极帮助学生挖掘没有体验过的事物。三、教师通过有效的问题设计，积极引导学生自主学习，使学生在合作和分享中丰富扩展自己的经验，达到“感受”“理解”“体验”教材所承载和传达的价值目标。【教学目标】1、知识目标：知道责任的含义；知道的责任的；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责

3、任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。2、能力目标：能够分清责任的；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。3、情感、态度与价值观：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。【教学重点】1、关于责任的概念。2、关于责任的。（举例说明。强调许多责任不只有一个。）3、自己对自己负责的表现及意义【教学难点】自己对自己负责的表现及意义【教学方法】案例分析法、问题探究法、直观教学法、角色扮演法等。【教学用具】多媒体前准备教师：查找相关的漫画和案例，并制作成多

4、媒体。学生：预习教材教学程序教学活动设计设计意图设计情景导入新新闻为我们打开了了解大千世界的窗口，新闻也常常带给我们感动和思考，今天，让我们走进这样一条新闻：潘一恒：以血肉之躯为旅客争取生机。播放视频教师：是什么促使他做出这样的选择？新闻导，引发学生的好奇心，激发学生学习新的兴趣。第一部分责任含义师：谈到责任，总能让人想到一些温馨和谐的画面：如：当一个孩子蹒跚学步时，母亲的双手始终在旁边保护着她，母爱是一种责任，当你第一次走进堂，老师引领你在知识的海洋里遨游，老师的教育是一种责任，当你在公交车上为需要照顾的乘客让出座位时，你也体现了一种责任。那么，在我们的生活中，还有哪些事是我们的责任？

5、。归纳责任的含义。责任应包含两层含义：责任是一个人应当做事情；责任是不应该做的某些的事情。[本划线]从学生所熟悉的内容谈责任通过举例归纳责任含义第二部分责任与角色之间的关系责任的师：从刚才同学的回答中，我们会发现，谈到责任总是离不开某个社会角色。我们在社会中生活，扮演者不同的角色，每一种角色往往都意味着一种责任。你有没有想过：在学习和生活中的你，都扮演着哪些角色？这一角色需要承担哪些责任？（可以从学校生活中、家庭生活中、社会生活中任意选取一个角色，说说它的责任）结：随着所处环境和场所的变化，我们的角色也在不断变化，承担的责任也会随之变化。在你身边还有哪些角色，他们又承担着怎样的责任？结：

6、正因为有了这些角色，我们才有了无数幸福的家庭和健康安全的生活。随着年龄的增长，我们的角色会不断增加，责任也就越越多。讨论：角色与责任之间有什么样的关系？1、角色越多，责任越多。2、不同的责任，自不同的角色。3只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。总结：责任与角色同在大家有没有想过：如此众多的角色承担着不同的责任，责任的一样吗？于哪里呢？回忆刚才谈到的角色，任选一个说说他的责任于哪里？医生、游客、学生可以看到：责任于生活的方方面面，但最主要的是法律的规定和道德的要求。而且很多责任的不只一个。（1）他人的承诺（2）分配的任务（3）上级的任命（4）职业的要求（）法律规定（6）传统习俗（7）公民身

7、份（8）道德原则练习题：让我完成作业。这个责任于：（2）分配的任务爸爸是记者，始终保持对新闻的敏感性。这个责任于（4）职业的要求出门在外，常常给父母报个平安。这个责任于（6）传统习俗市民们自愿献血的责任于（7）公民身份8）道德原则警察的责任是依法执行公务。这个责任于（2）分配的任务（3）上级的任命（4）职业的要求（）法律规定总结：在社会的舞台上，每个人都扮演不同的角色，只有人人认识到自己的角色，尽到自己的责任，我们的社会才能更加和谐