教育技术学专业教育见习教学大纲.doc

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1、教育技术学专业教育见习教学大纲一、课程中文名称/课程代码1.教育见习（一）/03213520132.教育见习(信息技术教师专业素养)/03217460133.教育见习(信息技术教学法与技能)/0321796013二、课程总周数/总学分1.教育见习（一）:1周数/1学分2.教育见习(信息技术教师专业素养)：1周数/0.5学分3.教育见习(信息技术教学法与技能)：1周数/0.5学分三、适用专业和年级：2010级教育技术学本科专业四、教育见习的目的、任务和要求1.对所学专业及未来职业有一个较为清晰的认知和体验，从而对本专业产生一

2、定的认同感，对未来职业具备一个较为明晰的期盼。2.明确教师的职业意识和职业要求。3.形成信息技术课程教学的初步体验，为《教育技术学导论》、《信息技术教学法》、《教学系统设计》等理论课程应用于实践提供机会。4.对信息技术教学技能和教学法形成初步的认知，并具备在模拟环境中开展教学的能力。5.了解中学教学常规、教学改革情况及其对教师素质的要求，了解中学班主任工作程序、班级管理的任务及其对班主任素质的要求。五、教育见习项目内容和时间安排（一）教育见习项目内容1.教育见习（一）（1）信息技术教学见习①观摩中学的信息技术课，尽量听不同

3、年级的课。听课见习时，既要从学生的角度听课思考，体会、研究学生的学习心理与学习过程；又要从教师的角度，思考和体会教学意图与教学设计的过程，教学方法、手段运用的效果。体会教与学之间的相互关系和师生双向互动的方法。并以见习小组为单位进行认真的评议和讨论。②信息技术教学见习体验和交流活动。每个学生至少准备1节课，由指导教师组织，以见习小组为单位进行试讲和评议。（2）中学班主任工作见习①观摩优秀班级管理及教育活动案例至少1个，并以见习小组为单位进行认真的评议和讨论。②与班主任进行沟通，学习班级管理经验。③与学生交流沟通，直接了解学

4、生情况。了解学生学习的兴趣、爱好、习惯以及知识、能力等状况。2.教育见习(信息技术教师专业素养)（1）信息技术教学见习①听课、分析和模仿上课。首先，听课环节，要求认真听2节信息技术课，填写听课记录本。其次，分析环节，选择其中一节课，进行分析，分析教师的教学设计、教学实施、师生互动等环节，可以参考提供的分析框架。最后，模仿环节，选择听课的一节课，以小组为单位进行模仿听课老师进行教学设计，并进行模拟上课。②调研见习中学的校园网环境建设情况，写出调研报告。（2）中学班主任工作见习①观摩优秀班级管理及教育活动案例至少1个，并以见习

5、小组为单位进行认真的评议和讨论。②与班主任进行沟通，学习班级管理经验。③与学生交流沟通，直接了解学生情况。了解学生学习的兴趣、爱好、习惯以及知识、能力等状况。3.教育见习(信息技术教学法与技能)（1）信息技术教学见习①访问或座谈：访问一位/多位信息技术教师，深入了解一位/多位信息技术教师所需要的教学技能与专业技能。②听课：听2~3节信息技术课。听课见习时，既要从学生的角度听课思考，体会、研究学生的学习心理与学习过程；又要从教师的角度，思考和体会教学意图与教学设计的过程，教学方法、手段运用的效果。体会教与学之间的相互关系和师

6、生双向互动的方法。并以见习小组为单位进行认真的评议和讨论。③分析讨论：讨论所听课的教学设计、教学实施、师生互动等环节。④尝试：尝试设计一节完整的信息技术课，每个学生至少准备1节课，由指导教师组织，以见习小组为单位进行试讲和评议。（2）中学班主任工作见习①观摩优秀班级管理及教育活动案例至少1个，并以见习小组为单位进行认真的评议和讨论。②与班主任进行沟通，学习班级管理经验。③与学生交流沟通，直接了解学生情况。了解学生学习的兴趣、爱好、习惯以及知识、能力等状况。（二）教育实习项目时间安排1.教育见习（一）：即入学后第3学期，为期

7、1周。2.教育见习(信息技术教师专业素养)：即入学后第4学期，为期1周。3.教育见习(信息技术教学法与技能)：即入学后第6学期，为期1周。六、教育见习报告（作业）要求（一）教育见习（一）1.听课记录手册和评议记录。2.见习小结：运用教育理论，对中学的教学的实际情况进行理论思考和反思，结合《教育技术学导论》对自己的见习收获和启示进行梳理和提炼，写出书面小结。（二）教育见习(信息技术教师专业素养)1.听课记录手册和评议记录。2.教学设计1份（以小组为单位）。3.校园网建设调研报告1份（以小组为单位）。4.见习小结：运用教育理论

8、，对中学的教学的实际情况进行理论思考和反思，结合《教育心理学》和《中小学信息技术名师讲堂》对自己的见习收获和启示进行梳理和提炼，写出书面小结。（三）教育见习(信息技术教学法与技能)1.听课记录手册和评议记录2.备课教案（1份）与评议记录3.见习小结：运用教育理论，对中学的教学的实际情况进行理论思考和反思