2016高三文科数学第二三轮复习教学计划安排.doc

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1、2016高三文科数学第二、三轮复习教学计划高考复习分为三轮，寒假假期已过，高三学子们也纷纷准备开始第二轮复习了，第二轮复习从今年的三月21日到四月20，主要目的是学生综合能力突破;高三学生要想打赢“高考”这场硬仗，在开战前对“高考”各个知识点逐一击破。下面准备了2016高三文科数学第二轮复习教学计划安排，希望对高三学生有所帮助。第二轮复习，教师必须明确重点，对高考“考什么”，“怎样考”，应了如指掌.只有这样，才能讲深讲透，讲练到位。组成整个知识体系的重点章节，重点知识点，高考试题中会对这些反复进行考查，不会有意对这些内容进行回避。因此我们要对整个

2、书本进行梳理，对特别重要的章节中所考查的知识点要全部列举出来，再看看近几年的高考题，看已经考了哪些知识点，那么剩下的那些点就应更加注意，高考题一般会在一定的周期内对这些知识点进行全面的考查。二轮按知识体系与内在联系进行。二轮复习中要进行模拟练习并提高模拟练习效果，模拟练习效果直接关系到最后的成绩。(1)明确模拟练习的目的。考生一要检测知识的全面性，方法的熟练性和运算的准确性，发现自己的某些不足或空白，以求复习时有的放矢;二要在平时考试中练就考试技能技巧，学会合理安排时间，达到既快又对;三要提高应试的心理素质，能够在任何状况下都心态平和，保证大脑对

3、试题的兴奋度。(2)严格有规律地进行限时训练。二轮复习时间紧，任务重，学生要进行限时训练，特别是强化对解答选择题、填空题的限时训练，并在速度体验中提高正确率，将平时考试当作高考，严格按时完成。(3)先做练习后看答案。模拟练习时应该先模拟高考完成整套练习，最后对照答案给自己打分，甚至可以记录时间及分数，感受自己进步的过程。边看答案边做练习的过程是很难使自己的能力得到提升的。(4)注重题后反思。出现问题不可怕，可怕的是不知道问题的存在。对错题从各种角度反复处理，争取“相同的错误只犯一次”;及时处理问题，争取“问题不过夜”。高三文科数学第二轮复习课程实

4、施备考复习学案要求：1、科学性：知识必须准确无误，表述要严谨、科学;试题要精选，要紧扣提纲，不能有偏、怪、错题。2、系统性：条理清楚，有利于学生复习、巩固和练习，有利于教师课堂教学及反馈指导。3、针对性：针对本班学生实际，所选例题、练习题，及针对性训练应有层次性以适宜不同班学生的需求。应试复习教学要求1.关注学生思维发展2.关注学生获取知识的质量3.关注学生应用知识的灵活性和综合性4.关注学生数学意识、数学能力的形成5.关注学生数学思想、数学方法的形成6.关注学生个人情感发展与个性思维品质的形成7.关注学生学习状态、学习情绪、应试心理8.关注对学

5、生学习情况的反馈指导与个别辅导第二轮进度表3月21日集合、常用逻辑用语3月22日函数的图象与性质3月23日基本初等函数、函数与方程及函数的应用3月24日不等式、线性规划3月25日导数的简单应用3月26日利用导数研究函数的单调性、极值与最值问题3月28日利用导数解决不等式、方程解的问题3月29日三角函数的图像与性质3月30日三角恒等变换与解三角形3月31日平面向量4月1日高考中的三角函数（解答题型）4月2日等差数列、等比数列4月4日高考中的数列（解答题）4月5日空间几何体4月6日高考中的立体几何（解答题型）4月7日直线与圆4月8日圆锥曲线的定义、方

6、程与性质4月9日圆锥曲线中的范围、存在性和证明问题4月11日圆锥曲线中的定点、定值和最值问题4月12日算法、复数、推理与证明4月13日概率、统计与统计案例4月14日高考中的概率与统计（解答题型）4月15日极坐标与参数方程4月16——20日准备二模迎考第三轮  综合模拟根据各地的高考信息编拟好冲刺训练的模拟试卷，通过规范训练，发现平时复习的薄弱点和思维的易错点，提高实践能力，走近高考。主要是做各地的模拟题，这时候是高强度的训练。训练考试技巧和学生的应试心理的调整阶段，也就是加强非智力因素的训练。4月24日到6月初，回归课本，查缺补漏，再现知识点。树

7、立信心，轻松应考。 一、该阶段需要解决的问题是： 1、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。 2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。 3、检验知识网络的生成过程。 4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。 二、复习措施  1、针对复习中存在的突出问题，加强与家长的沟通，在集体备课中，共同研究寻找对策，加强互相交流，互相学习，精心筛选各类高考信息。  2、切实抓好强化训练，首先要精选试题，立足于中、低档题目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中楼阁。要注重知识的巩固和滚动，并要求做到批改

8、、讲评及时、到位，同时要求学生去反思错解原因，以达到巩固知识，提高能力。  3、注重对学生学习方法的指导。指导学养成良好的学习习惯；培养