2013届高三文科数学第二三轮复习计划

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1、2013届高三文科数学第二、三轮复习计划高三文科数学备课组2013年2月20U高三下学期的第二、三轮复习是学生学科能力提高的关键环节。具体要求是：巩固、完善、综合、提高。主要方式是专题复习，即在完成一轮复习任务的基础上，结合考试大纲和考试说明，依据本学科的主体内容和高考的重点及热点，精选若干个专题进行复习，专题通常分为知识与方法两部分。第二轮复习（2012年2月-5月上旬）要明确重点、难点。是查缺补漏的最关键时机，深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题

2、训练，提升应战能力。这一阶段是复习中实现由量的积累到质的飞跃的过程。大家一定要注重激活所学知识，拓展思维宽度，从典型例题中、从老师的讲解中学习如何分析、综合、概括、比较、联想、类推、辩证思考以及灵活应变的能力，培养独立的思维品质和创新意识。根据第一轮复习中出现的问题，利用这个阶段解决，在第一轮复习中出现的漏洞要利用这个阶段解决补全补完善，对于高考中必考的重要问题还有必要再复习。这阶段还有一个重要任务是“归纳方法、升华成经”。此时还要熟练的掌握数学思想、方法，以不变应万变。一、教学目标对专题知识进行系统整理

3、，形成知识网络，完善认知结构；掌握专题主要应用题型，归纳总结解题规律与方法；查漏补缺，解决专题学生存在的疑难问题；运用所学知识对主要题型能举一反三、延伸拓展，提高学生分析问题与解决问题的能力。二、重点难点参照近几年高考试卷（尤其是近四年的新课程试卷）中考查相对稳定的主体内容、知识、方法和能力，结合今年可能出现的新的命题知识点设计数量合适的专题。对每个专题典型例题的选择，应根据该专题在高考试卷中命题的可能位次来确定难度，不随意提高难度和扩大复习范围。解答题的最大特点是综合性，解答题的范围类型主要包括：（一）

4、数列；（二）概率、平面向量；（三）解析几何；（四）立体几何；（五）三角函数应用；（六）函数与导数。首先要加大选择题、填空题的训练力度。选择题、填空题历来是学生失分率较高的题型，高考选择题、填空题有16道，容易题、中等题、难题都会出现，因此要加大选择题、填空题的训练量，并研究选择题、填空题的各种类型变化及相应解法。其次，要合理安排各模块的训练难度应严格参照考试说明的要求安排个知识点与各模块的训练难度与训练量。突出对基础知识、基本技能、基本数学思想方法的考查，重视对数学基本能力和综合能力的考查，注重对数学应用

5、意识和创新意识的考查。三、突破措施选择专题基本问题和典型例题进行训练，对解答题采取学生板演、学生批改、教师点评的方式进行，并通过查漏补缺、变式训练来巩固强化。具体措施：1、加强对知识复习课和试卷讲评课的研究。检测题的难度要适合教学班中下等生的水平，面向全体学生，有利于提高每个学生学习数学的兴趣。检测要注意滚动发展，防止前学后忘，对于每次检测，要做到定时收、及时改、改必评、错必纠，充分发挥讲评课的有效功能。讲评时切忌不做任何分析的对答案，讲评要专题化，要重点突出，以点触面，举一反三。2、认真研究“两课”（复

6、习课和讲评课），精讲精评、突出方法，注重创新能力的培养。复习课力求做到：（1）系统性：滚动复习，知识前后衔接，梳理归纳成串；（2）综合性：纵横联系，知识内外交叉，多角度、多层次；（3）基础性：着眼双基，中档为主，面向多数；（4）重点性：突出主干知识，详略得当；（5）发展性：传播方法，知道迁移，学会自学；（6）启迪性：深挖教材，发散思维，多角度考虑问题。讲评性应做到：（1）针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难；（2）诊断性：诊痛析因，指点迷津，传授方法，诊防结合；（3）辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三；

7、（4）启发性：启发思维，点拨思路，发散开拓。3、考练结合，有条不紊。复习完一个专题就进行一套专题检测，检查漏洞。每周两次小题限时训练、一次综合性测验，每次考试对目标学生进行记录，跟踪分析，发现问题，查漏补缺。四、教学过程教学过程的设计应着重体现“自主、互助、合作、学习型”课堂教学精神。学生主动、积极参与学习活动，学习方式灵活、多样，参与度高；教师组织得法，引导有效，教学设计科学，围绕教学目标迗成积极开展工作。制订专题课教学模式：统一使用专题复习材料（《专题透析》），包括自学学案（知识回顾）、点拨指导、要点

8、剖析（主要以典型例题为主，包括学生尝试做题；老师进行问题剖析，方法规律总结，点明注意的问题）、变式训练、反思总结、反馈检测六大环节。第三轮复习（2012年5月中、下旬）这一阶段的复习过程中，应合理地分配时间和精力，做到有所为，有所不为。1、看纠错本。检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。2、选做真题。在冲