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《高中物理 3.4 摩擦力学案（1）学案 新人教版必修1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、X3.4摩擦力学案（一）【学习目标】1.知道自然界中的两种摩擦:滑动摩擦力和静摩擦力2.知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系.3.初步掌握用控制变量的思想设计实验的一般过程.【自学导入】阅读找出滑行的自行车慢慢停下来的原因是:_______________.并举一个物体受到摩擦力的例子:__________________.并找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义。【探究活动一】感受不同种类的摩擦力1.把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系.2.用力把你的手
2、压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系.3、将文具盒放在桌面上，手慢慢拉文具盒；将文具盒放在桌面上，桌面上垫上两支笔，用手慢慢拉文具盒，体会摩擦【结论】摩擦力可以分为、、，摩擦力的方向总是_________________________.【练习题】一个物体在水平拉力作用下沿着桌面向右运动,则物体受到桌面的摩擦力是________摩擦力(填“滑动”或“静”),它的方向向_______(“左”或“右”)【探究活动二】滑动摩擦力的大小与什么因素有关?【实验思想
3、】控制变量法.【提出猜想】影响摩擦力的因素可能有:接触面所受的压力、接触面的粗糙程度.【实验器材】木块、弹簧测力计、长木板、砝码、棉布、毛巾.【实验步骤】1.把长木板平放在桌面上,用弹簧测力计拉着木块在木板上做匀速直线运动(这样做的目的是保证弹簧测力计的拉力与木块受到的摩擦力相等),记下此时的摩擦力的大小(即弹簧测力计的示数).2.在木块上面放一个砝码,增大对木板的压力,用弹簧测力计拉着木块(上有砝码)在木板上做匀速直线运动,记下此时的摩擦力的大小.3.把棉布铺在长木板上,用弹簧测力计拉着木块(不带砝码,保证与第一次的压力相等)在棉布表面
4、上做匀速直线运动,记下此时的摩擦力的大小.4.把棉布换成毛巾表面,重复步骤3的操作.【实验结论】摩擦力的大小与_________________和_____________________有关.接触面上受到的压力越大,接触面越粗糙,物体受到的滑动摩擦力越_____.【注意事项】弹簧测力计要与桌面平行,拉动过程中要慢,且保持匀速直线运动【实验拓展】小刚同学在做“探究摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时,认为摩擦力的大小还可能与接触面积有关,你能在上述实验的基础上,增加一个步骤,验证一下小刚同学的猜想是否正确.写出你增加的实验步骤.(提示:运
5、用控制变量法的思想设计这一步骤,把实验结果与上述实验的第1步进行比较即可得出结论).步骤5:【探究活动三】怎样增大或减小摩擦阅读课本,了解日常生活中常见的摩擦现象,总结常见的增大和减小摩擦的方法.增大或减小摩擦力的方法增大有益摩擦的方法减小有害摩擦的方法【典型例题】例1、下列说法正确的是（）A.只有相互接触且发生相对运动的物体间才可能产生滑动摩擦力。B.只有运动的物体才可能受滑动摩擦力。C.受弹力的物体一定受滑动摩擦力-2-用心爱心专心A.受滑动摩擦力的物体一定受到弹力。FvFv例2、判断摩擦力的方向(1)(2)汽车启动时，车上货物向后滑
6、动，分析货物受到的滑动摩擦力的方向。(3)汽车刹车时，车上货物向前滑动，试分析货物受到的没动摩擦力的方向。AB（4）接触面均不光滑。（5）已知：传送带静止时，将物体轻轻放上，物体将由静止开始下滑，若传送带反向转动时，会不会减缓物体下落速度甚至物体不下落呢？（6）看图，斜面光滑，传送带不光滑。若带子不动时，物体从高处下来后会冲出带子，若带子反向转动呢？例3.摩擦无处不在,在生活中或生产中有时需要增大有益摩擦,有时需要减小有害摩擦,下列叙述中,属于增大有益摩擦的是()A螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽B旱冰场冰场的地面做得很光滑C自行车的转动部位要
7、经常加一些润滑油D行礼包的包底上装有四个小轮-2-用心爱心专心
