局部的反法西斯斗争精品教案

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1、局部的反法西斯斗争精品教案重庆市万州分水中学2014年高中历史3-2局部的反法西斯斗争同步精品教案新人教版选修3★程标准：了解20世纪30年代的局部反法西斯战争。★教学目标：（一）知识与目标：1、识记：1931年中国开始局部抗战；1937年开始全面抗战。193年，意大利侵入埃塞俄比亚，埃塞俄比亚人民抗击侵略者。西班牙内战的爆发与性质。德意日三国法西斯轴心国集团的形成。2、理解：中国人民的抗战，为世界反法西斯斗争做出了重要贡献；在西方大国的纵容下，意大利于1936年吞并埃塞俄比亚，西班牙内战失败。3、了解：第二次世界大战爆发的历史背景，认识第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战

2、争的。（二）过程与方法：1、比较归纳：比较中国和埃塞俄比亚抗击法西斯侵略的共同点和不同点以及西班牙内战和埃塞俄比亚抗局部的反法西斯斗争精品教案重庆市万州分水中学2014年高中历史3-2局部的反法西斯斗争同步精品教案新人教版选修3★程标准：了解20世纪30年代的局部反法西斯战争。★教学目标：（一）知识与目标：1、识记：1931年中国开始局部抗战；1937年开始全面抗战。193年，意大利侵入埃塞俄比亚，埃塞俄比亚人民抗击侵略者。西班牙内战的爆发与性质。德意日三国法西斯轴心国集团的形成。2、理解：中国人民的抗战，为世界反法西斯斗争做出了重要贡献；在西方大国的纵容下，意大利于1936年吞并

3、埃塞俄比亚，西班牙内战失败。3、了解：第二次世界大战爆发的历史背景，认识第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。（二）过程与方法：1、比较归纳：比较中国和埃塞俄比亚抗击法西斯侵略的共同点和不同点以及西班牙内战和埃塞俄比亚抗局部的反法西斯斗争精品教案重庆市万州分水中学2014年高中历史3-2局部的反法西斯斗争同步精品教案新人教版选修3★程标准：了解20世纪30年代的局部反法西斯战争。★教学目标：（一）知识与目标：1、识记：1931年中国开始局部抗战；1937年开始全面抗战。193年，意大利侵入埃塞俄比亚，埃塞俄比亚人民抗击侵略者。西班牙内战的爆发与性质。德意日三国法西斯轴心

4、国集团的形成。2、理解：中国人民的抗战，为世界反法西斯斗争做出了重要贡献；在西方大国的纵容下，意大利于1936年吞并埃塞俄比亚，西班牙内战失败。3、了解：第二次世界大战爆发的历史背景，认识第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。（二）过程与方法：1、比较归纳：比较中国和埃塞俄比亚抗击法西斯侵略的共同点和不同点以及西班牙内战和埃塞俄比亚抗战失败的共同点。2、问题探究：20世纪30年代欧、亚、非局部反法西斯战争的特点，探寻局部战争逐步发展成为全面战争的过程。3、问题评价：通过分析轴心国集团形成的原因，评价《反共产国际协定》的作用。（三）情感态度与价值观：1、理解20世纪30年

5、代法西斯势力开始侵略亚、非、欧一些国家，这些国家的人民开始了局部的反法西斯斗争。2、法西斯国家结成轴心国集团，扩大侵略，促使了世界大战的爆发。3、进一步认识战争的根和现实危险性；树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。★教学重点与难点：重点：30年代亚、非、欧局部反法西斯战争的特点。难点：埃塞俄比亚抗击侵略意大利战争失败的原因。西班牙内战的性质。★教材内容分析与建议：本主要介绍了二战爆发前亚、非、欧三洲的局部反法西斯斗争：20世纪30年代中国的全面抗战、埃塞俄比亚抗击意大利侵略的战争、西班牙内战，以及法西斯轴心国集团的形成。本内容比较浅显，易于理解，便于

6、学生掌握。建议教师除自己讲解外，还要引导学生采用问题比较法、问题探究法等方法，进行思考和讨论，以活跃堂气氛。上前请准备两幅地图：埃塞俄比亚抗意战争形势图、西班牙内战形势图，或以计算机投影形式再现地图。教学建议：因本教学难度不大，可以让学生先阅读本各目的内容，结合已经学习、掌握的有关知识，提出自己的看法和问题，再由学生讨论或教师讲解。教师也可以按照中各目的顺序，事先设计好一些问题，在堂上一一提出，如“你如何理解中国人民的抗日战争对世界反法西斯战争的贡献？”“意大利法西斯侵略埃塞俄比亚为什么能够得逞？”“西班牙内战是什么性质的战争？”，等等。★教学过程及要点：〔新导入〕利用本引言导入：

7、上之前，教师用录音机或多媒体设备播放《大刀进行曲》，让学生体验该曲的意境，然后教师作说明：这是抗日战争时期家喻户晓的一首革命歌曲，它是中国人民团结一心、共同对敌的心声，也是第二次世界大战全面爆发前中国人民开展反法西斯斗争的一个缩影。最后，教师提出问题，如“大家知道九一八事变是哪一年发生的？”“卢沟桥事变是怎么回事？”等，由此导入新学习。一、亚非的局部反法西斯战争：1、30年代中国的全面抗战：（1）从局部抗战到全面抗战的开始：局部抗战：1931年九一八事变后，日军不仅占