小闹钟设计（湘教版）

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1、小闹钟设计（湘教版）小闹钟设计（湘教版）小闹钟设计（湘教版）小闹钟设计（湘教版）小闹钟设计（湘教版）小闹钟设计（湘教版）题：小闹钟设计（湘教版美术教案）教学目标：1、通过教学让学生了解关于小闹钟设计的历史化知识，提高审美情趣。小闹钟设计（湘教版小学美术教案）2、通过小闹钟设计培养学生的设计意识与创造能力。小闹钟设计（湘教版美术教案）教学重点与难点：重点：掌握闹钟的设计方法。难点：有创意的设计。教学准备：图片、实物。教学过程：一、通过图片欣赏，让学生了解钟的历史化。1、欣赏历史上最早的计时器。聪明的中国人发明了人类最早的计时器—

2、—日晷，通过日光影移动记录时刻。2、欣赏故宫钟表馆的珍藏品图片，让学生触摸钟的历史轨迹。3、欣赏现代广场钟表，牵引学生的目光关注周围生活。4、欣赏具有时代气息的各式钟表。、通过学生所带的家庭小闹钟欣赏，揭示题。二、引导学生认识钟的外形结构。三、师生讨论，考虑小闹钟设计步骤。（板书题）1、整个钟体外形设计。2、钟面的外形设计。3、指针、刻度、数字的设计。设计要求：（１）指针分长短。（２）刻度按既定的位置。（3）数字可用阿拉伯数字、罗马数字。四、启发学生大胆地进行闹钟的设计。1、钟的整体外形和钟面的形都可以有变化。2、指针、数字的

3、设计也可以体现创意。五、学生作业，教师指导。作业要求：设计一个你喜欢的小闹钟，要有自己的创意。六、作业讲评。1、作业展评交流，鼓励创新。2、渗透德育。小闹钟提醒我们要珍惜时间，争做时间的主人贺卡设计教学目标：1、学习贺卡的表现形式和设计方法。2、培养学生的动手能力和审美能力。3、培养学生善于思索，敢于创造的精神。教学重点与难点：重点：学习贺卡设计的基本知识和技能。难点：贺卡设计的内容与形式的协调统一。教学准备：电脑，贺卡实物。教学过程：一、欣赏贺卡导入题。1、欣赏自制的、印刷的贺卡，理解其作用、价值。（学生讨论发言）。（1）作

4、用：增进友谊，情感交流，艺术欣赏，美的享受。（2）价值：代表真情的贺卡是无价之宝，代表着情感、友谊。2、板书题。二、分析贺卡的表现形式。欣赏各种贺卡，学生讨论分析其表现形式。三、贺卡的构图特点。（学生讨论发言）以简洁、明快、富有装饰性的图案为主，字一般是美术字，也有的是书法字体。四、设计贺卡的基本方法。1、选材：（1）制作贺卡的材料一般是以什么为主？常见的贺卡一般是以纸为主要材料，如：厚白纸、卡纸、吹塑纸等等。（２）学生作业：请同学们选择自己带的材料作为贺卡材料。2、确定贺卡外形。（1）欣赏教师的示范卡外形。贺卡外形一般为方形

5、，但也可以设计其它形状的外形。（2）学生作业：构思并制作贺卡外形。３、构思简洁的、有美好祝愿的象征性的图案和简短的字内容。（１）欣赏本范图和。（2）学生作业。五、小结：展示：讲评学生的贺卡制作情况，以鼓励为主。题：肖形印教学目标：1、增加学生对肖形印的有关知识，扩大审美视野，提高欣赏能力。2、掌握刻制肖行印的基本步骤和方法，提高动手能力。教学重点与难点：了解有关知识，激发学生兴趣。刻制方法的了解与运用。教学准备：范物（印），AI（灯片），D。教学操作过程：一、导入新1、教师出示印实物，让学生直观认识印。刻印是中国传统艺术之一，

6、有着悠久的历史，它是祖国化艺术百花园中的一朵奇葩。2、教师出示AI，提问：这几幅放大的印表现的是什么内容？（让学生直观识别肖形印）学生回答，教师归纳：以图案花纹或人物肖像为主要表现内容的印叫做肖形印，又叫图案印。它是刻印艺术中的一种，生肖印是肖形的一种专题印，今天，我们就一起学习。二、新授。1、随堂欣赏，讨论。（1）学生观赏、分析中所列印，感受朱、白两种不同的表现形式。（2）教师用AI出示朱、白肖形印范图各一枚，提问：这两枚印的表现手法有什么区别？（让学生加深感知两种不同的表现形式，引出朱和白的知识）学生回答后教师归纳：印为红

7、色的叫朱，又叫阳。反之叫白，又叫阴。继续提问：这两种不同的表现形式分别需要采用怎样的刻制方法才能表现出？学生进行讨论。2、讲授刻印方法、步骤和相关的技术要求（1）材料准备用橡皮代替石印（2）描绘印纹（图案要简炼，抓住主要特征，AI出示范图）提醒学生注意确足采用哪种表现形式（朱或白）（3）执刀刻制（4）授色盖印三、布置作业要求：自行设计、刻制一枚自己喜欢的肖形印（可以以自己的生肖为刻制对象）造型要简练、优美，下刀要准确适度，授色盖印要细心。四、播放音乐，学生作业，教师巡视辅导。五、作业展评。总结下。外国绘画作品欣赏教学目标：　　

8、1、通过欣赏，使学生初步了解外国绘画作品的表现形式与风格特点，开阔艺术视野，培养健康的审美观和感受美、评价美的能力。　　2、使学生懂得，外国的优秀美术作品和中国的优秀美术作品一样，都是全人类共同的精神　财富，从而培养他们热爱艺术作品，自觉保护物的良好品德。　　3、通过对外国反