河南省南阳市第一中学2019届高三物理第二十次考试试题.doc

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1、河南省南阳市第一中学2019届高三物理第二十次考试试题（含解析）可能用到的相对原子质量：H-1C-12N-14O-16Na-23Mg-24Al-27Si-28Cl-35.5Ca-40Cr-52Fe-56Co-59Cu-64二、选择题(共8小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中第14至18题为单选，第19至21题为多选。全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分）1.一质点在做匀速直线运动，现对其施加一恒力后，且原来作用在质点上的力不发生改变，该质点开始做曲线运动，则A.质点速度的方向有可能与该恒力的方向相同B.

2、质点速度的方向不可能与该恒力的方向垂直C.质点单位时间内速度的变化量总是不变D.质点的动能可能先增大再减小【答案】C【解析】【详解】A．质点开始做匀速直线运动，现对其施加一恒力，其合力不为零，如果所加恒力与原来的运动方向相同，则质点做匀加速直线运动，则选项A错误；B.如果所加恒力与原来的运动方向垂直，则物体做曲线运动，故B错误；C.因为合外力恒定，加速度恒定，由△v=a△t可知，质点单位时间内速度的变化量总是不变，故C正确。D.若恒力的方向与速度方向夹角为90°或者小于90°，则恒力对物体做正功，则动能一直增加；若恒力的方向

3、与速度方向夹角大于90°，则恒力对物体先做负功，后做正功，则动能先减小后增加，选项D错误；2.如图所示，虚线是一个铀核正在匀强磁场中以速率v0做匀速圆周运动的轨迹，当它运动到O点时，衰变成钍核和另外一个新核，两核的速度方向与v0共线，不计衰变后粒子间的相互作用，则关于钍核与新核在磁场中运动的轨迹和绕行方向可能正确的是-18-A.B.C.D.【答案】A【解析】试题分析：原子核发生衰变时，内力远大于外力，遵守动量守恒定律．根据动量守恒定律分析钍核与新核动量关系，由半径公式，p是动量，分析轨迹半径关系，由左手定则判断绕行方向．若新

4、核的速度方向与方向相同，根据动量守恒定律知，钍核的速度方向也可能方向相同，由左手定则判断可知，衰变后钍核与新核所受的洛伦兹力均向右，均沿顺时针方向绕行．由半径公式，p是动量，由于钍核的带电量远大于新核（粒子）的带电量，知钍核的轨道半径可能小于新核的轨道半径，因此该图是可能的，故A正确；若衰变后钍核的速度方向与方向相反，由左手定则知，衰变后钍核所受的洛伦兹力向左，应顺时针绕行，故B错误；若衰变后钍核和新核的速度方向均与方向相同，衰变后钍核所受的洛伦兹力向右，应顺时针绕行，故C错误；若衰变后钍核和新核的速度方向均与方向相反，衰变

5、后两者的总动量与原来的总动量方向相反，违反了动量守恒定律，故D错误．-18-3.某位工人师傅用如图所示的装置，将重物从地面沿竖直方向拉到楼上，在此过程中，工人师傅沿地面以速度v向右匀速直线运动，当质量为m的重物上升高度为h时轻绳与水平方向成α角，（重力加速度大小为g，滑轮的质量和摩擦均不计）在此过程中，下列说法正确的是A.人的速度比重物的速度小B.轻绳对重物的拉力小于重物的重力C.重物的加速度不断增大D.绳的拉力对重物做功为【答案】CD【解析】将工人的速度分解为沿绳子方向和垂直于绳子方向，沿绳子方向的速度等于重物上升的速度，

6、根据平行四边形定则得，工人在匀速向右的运动过程中，绳子与水平方向的夹角为减小，所以重物的速度增大，重物做加速上升运动，故，所以拉力大于重物的重力，AB错误；根据余弦值图像，当夹角越来越小时，图像的斜率越来越小，即加速度越来越小，C错误；绳子的拉力对重物做的功等于其动能增加量和重力势能增加量，故，D正确．4.如图甲所示的“火灾报警系统”电路中，理想变压器原、副线圈匝数之比为10:1，原线圈接入图乙所示的电压，电压表和电流表均为理想电表，R0为半导体热敏电阻，其阻值随温度的升高而减小，R1为滑动变阻器。当通过报警器的电流超过某值

7、时，报警器将报警。下列说法正确的是A.电压表V的示数为20VB.R0处出现火警时，电流表A的示数减小C.R0处出现火警时，变压器的输入功率增大-18-D.要使报警器的临界温度升高，可将R1的滑片P适当向下移动【答案】C【解析】设此电压的最大值为Um，电压的有效值为U．，代入数据得图乙中电压的有效值为110V．变压器原、副线圈中的电压与匝数成正比，所以变压器原、副线圈中的电压之比是10：l，所以电压表的示数为11V，故A错误．R0处出现火警时，电阻减小，则次级电流变大，变压器输出功率变大，则变压器的输入功率增大，电流表示数变大

8、，选项C正确，B错误；R1的滑片P适当向下移动，R1电阻变大，则次级电流变大，R0上电压变大，则报警器两端电压减小，则报警器的临界温度就降低了，故选项D错误；故选C.点睛：根据电流的热效应，求解交变电流的有效值是常见题型，要熟练掌握．根据图象准确找出已知量，是对学生认图的基本要求，准确掌握