高职软件专业层进式项目化实践教学体系探究

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1、高职软件专业层进式项目化实践教学体系探究　　摘要：文章针对软件专业实践教学体系中存在的不足，提出基于职业情境的层进式项目化实践教学模式，着力于构建开放的实践教学平台。从实践教学体系项目设计、教学实施、考评方案、师资队伍建设、开展学生第二课堂等方面进行了探索和研究，以期提升学生项目开发和就业能力。关键词：软件专业；层进式；项目化；实践教学中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）04-0195-028软件专业是一个应用性很强、实践技能要求过硬、动手能力要求很高的专业，所以，实践教

2、学是软件专业的重要组成部分。有效的实践教学不仅能够提升学生的学习兴趣，增强学生自我学习和钻研的主动性，提高学生实践动手能力，而且能够培养学生彼此沟通、相互协作的团队意识，提高学生综合能力素质，是提升就业能力、保证学生顺利步入社会工作岗位的重要环节。实践教学不仅仅是在课堂教学中增加几个实践环节，而应该是面向软件岗位能力要求，并结合高职学生学情，构建相对完善的实践教学内容体系，将“课程—专业—职业”有机地结合起来，使实践教学既成为理论教学的补充和升华，又成为学生从学校走向社会的一个桥梁。本文结合当前软件专业实践教

3、学体系中存在的不足，从实践教学内容体系方面入手，以学生自主学习和职业能力培养为核心，构建“层进式项目化”实践教学内容体系，以期让学生逐步、稳步提升专业技能和各项综合能力，真正做到“零距离”就业。一、软件专业实践教学体系的不足1.实践教学体系缺乏职业的真实性、完整性。部分院校没有紧密联系社会发展和行业需求，实践教学体系不能够涵盖软件开发的整个真实过程。比如软件开发的需求大都是设计好的，几乎不与用户交互；软件设计过程和开发的过程基本是瀑布式，一次成功；软件测试大都重视功能测试而很少涉及性能、压力方面的测试；软件的

4、发布基本都是在本机或本地模拟发布，公开发布软件产品的少，投入使用的更少，软件的升级更是无人问津。这些问题导致学生对软件开发技能的掌握不全面，对软件开发过程的认知不真实。2.实践教学体系缺乏统筹性和协调性。各门课程的教师通常不能站在专业的角度而仅仅按照课程自身的要求设计内容，从而忽略了课程和课程之间的联系，在内容上缺乏统筹安排和相互协调，一方面导致课程设置松散，课程之间衔接不紧凑，学生对专业课程体系认知度低，不能触类旁通；另一方面，课程和课程之间内容有交叉重复，课堂教学内容的浓度降低。83.实践教学体系在综合技

5、能实践环节缺乏层进性。多数院校在实践教学内容中设计多门课程设计环节，一项专业综合实践，然后就进入顶岗实习和毕业实习环节。结合高职学生特点，学生对综合知识的应用消化慢，方法掌握周期长，尽管经过多门核心课程设计环节，一旦进入专业综合实践环节，学生感觉难度还是较大，专业综合实践结束一般只能保证很少学生能够较好掌握专业技能。如果增加综合实践环节，并采用由易到难的层进式教学，不仅能丰富实践教学内容，而且可以丰富学生综合实战经验，保证学生的学习效果，为学生顶岗实习提供了信心和技能保证。4.实践教学体系缺乏对学生学习自主性

6、的设计。一方面，实践教学内容与实际应用有差距，学生没有清晰的应用目标，不能产生基于应用的学习兴趣和自主学习积极性；另一方面，大多数院校的实践教学内容都是教师指定或教材指定的，没有拓展，缺乏与学生的个性联系，与学生的兴趣结合，不能激发学生自主学习。二、实践教学体系设计思路以自主学习、能力本位、提升就业能力为总体思路，对软件专业实践教学内容体系进行改革创新。具体思路如下。81.体现实践教学内容的层进式。按照学生的认知规律和知识推进的逻辑性以及岗位能力的发展上升曲线，科学设计实践课程体系、教学层次与教学内容，逐层递

7、进、深化，从而让学生基础知识、综合能力呈现递进式发展，逐步满足企业岗位能力需要。2.采用基于职业情境的项目化教学，以真实项目为载体，以学生为中心，将传授知识为主的传统教学转变为以完成项目、职业体验和解决问题为主的多维互动式的教学。一方面，纵向项目采用层进式教学，即实现同一个项目的不同阶段的层进，体现软件成长性和软件的优化、升级过程；另外一方面，横向项目采用层进式教学，即实现多个不同项目由易到难的层进，体现职业岗位的上升性。3.突出学生自主学习。一方面，通过层进式项目化实践教学，逐步增强学生的学习信心和兴趣，提

8、升自主学习积极性。另一方面以实际工作项目为示范，结合学生自身学习兴趣，辐射一类实训项目，让学生完成个性化综合实训项目，促进学生自主思考、自主设计、自主研发、测试、部署，锻炼和提升其综合能力。三、实践教学体系的构建81.实践教学体系设计。按照由易到难，把实践教学设计为几个阶段，每个阶段完成一个相应难度的工作项目。各阶段实践教学均由两部分组成。第一部分，学生先完成该阶段若干门专业课程的学习与实践，这些课