小学生心理辅导《认识我自己》教学教案

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1、小学生心理辅导《认识我自己》教学教案小学生心理辅导《认识我自己》教学教案一、活动目标：　　1、通过活动，让学生学会观察并正确认识自己和他人。他人欣赏的快乐，并学会发现他人的优点，学习他人优点。　　2、教育学生在积极的评价中，学会欣赏他人，也感受到被　　3、使学生感受人人都有优点和缺点，每个人都不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点而轻视他人。要充分地认识自己，增强自信心。　　二、活动重点：　　使学生正确认识自己和他人。　　三、活动难点：　　使学生感受人人都有优点和缺点，每个人不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点轻视他人，要充分认识自己，增强自信心。　　四、辅导方式：　　1、听故事　　2、讨

2、论、评议　　3、游戏　　4、采访　　五、活动前准备：　　1、小镜子（学生自备，每人一个）　　2、录音带《骆驼和羊》，轻松纯音乐　　3、多媒体（自制）　　六、活动过程：　　（一）举行队会开始仪式。　　（二）中队长讲话。　　（三）主持人主持活动　　1、引起学生对“认识自我”的关注与兴趣　　主持人：同学们不是带了镜子回吗？拿出好吗？对着自己，现在问问大家：“你们在镜子里看到谁？”（生回答：“我自己。”）镜子里的同学们都神采奕奕的，好看吗？（好看。）　　1、主持人：但我们光有美丽的外表是不够的，还需要有美丽的心灵，而要有美丽的心灵的其中一个条是需要大家正确认识自己。今天我们上一节心理健康教育活动

3、——《认识我自己》。（板书题）　　（四）听故事，初步了解认识自己的方法。　　1、主持人：有什么好方法可以认识自己呢？下面先让我们听一个故事《骆驼和羊》，看看故事里的骆驼和羊是怎样看待自己的。　　（放幻灯片和录音带）　　2、出示幻灯，让学生思考问题：　　①骆驼和羊各有什么优点和不足之处呢？　　②骆驼和羊对自己的认识是不是全面呢？老牛是怎么评价的？　　3、学生分组讨论并自由发言。　　4、指名发言。　　、主持人从学生的发言中总结出认识自己的方法（板书）：①自我评价②他人评价　　（五）填句游戏：认识我自己　　主持人：现在，我们做一个自我评价的游戏，看看你对自己的认识全不全面，恰不恰当。　　1、发

4、给每位学生一张《我是谁？》的心理测试卷。　　你是谁？你是一个怎样的人？　　例如：我是谁？我是一个活泼的人。　　我是谁？我是一个爱笑的人。　　我是谁？我是一个喜欢帮助别人的人。　　我是谁？我是一个懒散的人。　　（开朗、快乐、幽默、勤劳、节俭、能干、头脑灵活、爱学习、爱运动、爱看书、有理想、有人缘、明有礼、有胆量、讲义气、关心集体、尊敬老师、遵守纪律、表达能力强、喜欢交朋友、做事不慌张、……爱哭、自私、贪玩、胆小怕事、爱打架、脾气不好、爱欺负别人、喜欢嘲笑别人、爱说谎、没礼貌、不讲卫生、做事粗心大意、判断力差、思维不好、不爱劳动……）　　填充句子，列出最能形容自己的词语（可从上面列出的句子和

5、词语中选择写下，也可自己写。可写优点，也可写缺点，至少写句以上）。　　1、我是谁？我是一个的人。　　2、我是谁？我是一个的人。　　3、我是谁？我是一个的人。　　4、我是谁？我是一个的人。　　、我是谁？我是一个的人。　　6、我是谁？我是一个的人。　　7、我是谁？我是一个的人。　　8、我是谁？我是一个的人。　　9、我是谁？我是一个的人。　　10、我是谁？我是一个的人。　　2、主持人：请同学们找出最能形容自己的词语，填写在表上，至少写句啊，不过一定要根据自己的实际情况认真填写，不要随便写啊。　　（师巡视，看看有没有特殊情况的学生：①几乎全写自己优点的②几乎全写自己缺点的，有的话把他们的测试卷收

6、起让大家猜。）　　3、游戏：将纸收齐后交给组长，师抽取一张纸，（如果在前面的巡视中有发现特殊情况的同学，就念他们的。）并念出纸中的句子，问：请你猜猜这张纸上描写的是谁？为什么？（抽取2张，每张指名2—3人回答）　　4、小组游戏：模仿老师的示范，由组长抽取测试卷提问。（教师巡视，参与学生的活动）、讨论：　　①只看到自己的优点，看不到缺点，这个人容易怎样？　　②只看到缺点，看不到自己的优点，这人又容易怎样？　　师小结：这两种看法都是不可取的，我们要正确客观地认识自己一，除了自己评价自己外，还需要多听听别人对你的评价，这样才能扬长避短，真正认识自己。现在我们进行采访大行动，虚心、客观地听听别人

7、对你的评价。　　（六）采访大行动　　1、发给全班同学每人一张纸，纸上的内容如下：　　别人眼中的自己　　自己的名字：　　1、我是一个的人。　　2、我是一个的人。　　3、我是一个的人。　　4、我是一个的人。　　、我是一个的人。　　6、我是一个的人。　　7、我是一个的人。　　8、我是一个的人。　　9、我是一个的人。　　10、我是一个的人。　　自我小结：他们的意见和自己认为的一样吗？有没有哪点是不一样的？你认同他们的说法吗？你听了别人的评价