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时间:2018-12-07
《小学生心理辅导教学案__认识我自己》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、WORD格式整理版认识我自己―501班―一、活动目标:1、通过活动,让学生学会观察并正确认识自己和他人。2、教育学生在积极的评价中,学会欣赏他人,也感受到被他人欣赏的快乐,并学会发现他人的优点,学习他人优点。3、使学生感受人人都有优点和缺点,每个人都不应该因缺点而怀疑自己,也不要因优点而轻视他人。要充分地认识自己,增强自信心。二、活动重点:使学生正确认识自己和他人。三、活动难点:使学生感受人人都有优点和缺点,每个人不应该因缺点而怀疑自己,也不要因优点轻视他人,要充分认识自己,增强自信心。四、辅导方式:1、听故事2、讨论、评议3、游戏4、采
2、访五、活动前准备:1、小镜子(学生自备,每人一个)2、录音带《骆驼和羊》,轻松纯音乐3、多媒体课件(自制)六、活动过程:(一)举行队会开始仪式。(二)中队长讲话。(三)、主持人主持活动1、引起学生对“认识自我”的关注与兴趣优质.参考.资料WORD格式整理版主持人:同学们不是带了镜子回来吗?拿出来好吗?对着自己,现在问问大家:“你们在镜子里看到谁?”(生回答:“我自己。”)镜子里的同学们都神采奕奕的,好看吗?(好看。)1、主持人:但我们光有美丽的外表是不够的,还需要有美丽的心灵,而要有美丽的心灵的其中一个条件是需要大家正确认识自己。今天我们
3、来上一节心理健康教育活动课——《认识我自己》。(板书课题)(四)听故事,初步了解认识自己的方法。1、主持人:有什么好方法可以认识自己呢?下面先让我们来听一个故事《骆驼和羊》,看看故事里的骆驼和羊是怎样看待自己的。(放幻灯片和录音带)2、出示幻灯,让学生思考问题:①骆驼和羊各有什么优点和不足之处呢?②骆驼和羊对自己的认识是不是全面呢?老牛是怎么评价的?3、学生分组讨论并自由发言。4、指名发言。5、主持人从学生的发言中总结出认识自己的方法(板书):①自我评价②他人评价(五)填句游戏:认识我自己主持人:现在,我们来做一个自我评价的游戏,看看你对
4、自己的认识全不全面,恰不恰当。1、发给每位学生一张《我是谁?》的心理测试卷。你是谁?你是一个怎样的人?优质.参考.资料WORD格式整理版例如:我是谁?我是一个活泼的人。我是谁?我是一个爱笑的人。我是谁?我是一个喜欢帮助别人的人。我是谁?我是一个懒散的人。(开朗、快乐、幽默、勤劳、节俭、能干、头脑灵活、爱学习、爱运动、爱看书、有理想、有人缘、文明有礼、有胆量、讲义气、关心集体、尊敬老师、遵守纪律、表达能力强、喜欢交朋友、做事不慌张、……爱哭、自私、贪玩、胆小怕事、爱打架、脾气不好、爱欺负别人、喜欢嘲笑别人、爱说谎、没礼貌、不讲卫生、做事粗心
5、大意、判断力差、思维不好、不爱劳动……)填充句子,列出最能形容自己的词语(可从上面列出的句子和词语中选择写下来,也可自己写。可写优点,也可写缺点,至少写5句以上)。1、我是谁?我是一个的人。2、我是谁?我是一个的人。3、我是谁?我是一个的人。4、我是谁?我是一个的人。5、我是谁?我是一个的人。6、我是谁?我是一个的人。7、我是谁?我是一个的人。8、我是谁?我是一个的人。9、我是谁?我是一个的人。10、我是谁?我是一个的人。优质.参考.资料WORD格式整理版2、主持人:请同学们找出最能形容自己的词语,填写在表上,至少写5句啊,不过一定要根据
6、自己的实际情况认真填写,不要随便写啊。(师巡视,看看有没有特殊情况的学生:①几乎全写自己优点的②几乎全写自己缺点的,有的话把他们的测试卷收起来让大家猜。)3、游戏:将纸收齐后交给组长,师抽取一张纸,(如果在前面的巡视中有发现特殊情况的同学,就念他们的。)并念出纸中的句子,问:请你猜猜这张纸上描写的是谁?为什么?(抽取2张,每张指名2—3人回答)4、小组游戏:模仿老师的示范,由组长抽取测试卷提问。(教师巡视,参与学生的活动)5、讨论:①只看到自己的优点,看不到缺点,这个人容易怎样?②只看到缺点,看不到自己的优点,这人又容易怎样?师小结:这两
7、种看法都是不可取的,我们要正确客观地认识自己一,除了自己评价自己外,还需要多听听别人对你的评价,这样才能扬长避短,真正认识自己。现在我们来进行采访大行动,虚心、客观地听听别人对你的评价。(六)采访大行动1、发给全班同学每人一张纸,纸上的内容如下:别人眼中的自己自己的名字:1、我是一个的人。2、我是一个的人。优质.参考.资料WORD格式整理版3、我是一个的人。4、我是一个的人。5、我是一个的人。6、我是一个的人。7、我是一个的人。8、我是一个的人。9、我是一个的人。10、我是一个的人。自我小结:他们的意见和自己认为的一样吗?有没有哪点是不一
8、样的?你认同他们的说法吗?你听了别人的评价后有什么想法?1、第1、2小组的同学去采访其他小组的同学,把别人的意见记下来。主持人:现在我们来个采访大行动,请1、2小组的同学去采访其他组的同学或者
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