记叙文演示文稿.ppt

《记叙文演示文稿.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在PPT专区-天天文库。

1、中考记叙文阅读专项复习中考热点：  一、整体感知，能快速把握文意，理清思路，用简洁语言概括主要事件或是文段大意。  二、品味语言，谈谈对某个词语或句子的理解。  三、分析描写的作用。人物描写的作用或是环境描写的作用，  四、分析关键句的作用。  五、分析写作特色。写作特色包括语言、结构表现手法及思想情感的表达，一般考查只考查其中的一方面。  六、发展运用题。1、运用联想和想象补写结尾或是心理活动活是其他，  2、考查对文本的理解，谈阅读体验。  复习方向：课程标准是基准，中考阅读记叙文考查是最灵活、变异最多的一种，但是万变不离其宗，它不会超越课课

2、程标准的要求。《语文课程标准》中第四学段（7~9年级）有关记叙文阅读的要求有四个方面：  1、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；2、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；  3、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；  4、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。中考记叙文选文往往是文质兼

3、美、人文内涵丰富、具有审美价值的文学作品(或叙事性散文或小说等)。因此在有限的时间内，考生要做到准确答题，必须懂得记叙文阅读答题的基本技巧。　　一、读懂主旨　　快速把握作品中的主要人物　　考生要明白，作者着力刻画主要人物的目的，往往是在这人物身上体现出自己的思想倾向，而这思想倾向往往就是作品的中心思想。把握住主要人物的各种不同的描写，才能体现出这个人物的性格特征、思想感情或精神品质。要注意的是，并非笔墨多的人物就一定是主要人物。有时作者从侧面描写来烘托、勾勒主要人物的形象，如课文《我的叔叔于勒》中，主要人物不是于勒叔叔，而是菲利浦夫妇，因为文章揭示的主题是

4、资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。快速把握情节　　所谓情节，“就是表现人物间相互关系的一系列生活事件的发展过程”，抓住了主要情节，就把握住了文章主要的内容。　　快速概括文章内容　　能否用一句话概括全文内容？考生在浏览阅读材料后，要学会能以最简洁的语句反映出这个材料主要叙述的内容，这样就会对选文有一个正确的总体印象，以利主题的把握。其方法是“谁做了什么”。　二、读懂题意　　读懂了阅读材料后，考生还须读懂题目的意思。它问的是什么？从什么角度提问的？题目里蕴藏着哪些考点？读懂了题意，才能正确答题。审读题干的语言　　中考试卷命题者可谓呕心沥血设计题目，

5、所以题干语是明确的，科学的。考生做题首先要读懂题干语。所以审读题干的语言，就是要抓住题目中的关键词。　　关注题目的考点　　中考记叙文阅读考题仅5—6题，涵盖面却很大，考查知识和能力，既有一定的适度，又讲究梯度。因此，考生如果基础知识扎实，熟悉考点，那么在考试时就会从题目中看懂考点，根据题目要求准确答题。　　留心分值的设置　　考生要学会善于识破试题中的干扰素。三、解题指导　　人物描写　　人物描写通常考语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写。近几年考揣摩人物心理活动题型有上升趋势。确实，一个行为，一句话，一个神态皆是人物内心情感的体现，从一个人物的言谈举

6、止，一颦一笑中，便能揣摩他的内心世界。这就需要考生根据语言环境来准确认识人物的各种描写。要明白，一个人的心理往往就是他的感情、脾性、品质，而心理的流露自然要通过他的言行态度来表示。有的考生不明白肖像描写(外貌与神态)怎能表露人物的品行，其实，文学作品中的描写，作者都是刻意的、有目的的。如《孔乙己》中对孔乙己肖像的描写：“他身材高大(有谋生的条件)，青白脸色(半饥半饱)，皱纹间时常夹些伤痕(时常遭受肉体上的摧残)，一把乱蓬蓬的花白胡子(年岁已大，穷愁潦倒)”，鲁迅每一处描写都是来揭示孔乙己这个人物的性格特点。环境描写　　环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。作

7、品中的环境描写一般不会作纯客观的描写，“环境描写带有作者浓郁的主观色彩”。因此，环境描写一般起到这么几个作用：(1)往往表现自然条件(氛围)的良好或恶劣；(2)往往交代故事、人物的背景(社会背景、历史背景等)；(3)如在文首，往往为后文的情节、人物作铺垫；(4)往往渲染、烘托或反衬出一种氛围，(5)为主要人物的形象、为文章的中心思想服务。修辞手法　　根据《考纲》的规定，中考语文涉及7种修辞方法。我们知道，每一种修辞方法都有其独特的作用。如比喻，本体与喻体之间要有相似点，异类才能相比，回答本体的作用时要抓住喻体的特征，结合内容来回答，。再如排比，排比的作用是增强

8、语势，起强调作用，表达作