莲叶青青的课件.ppt

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1、17莲叶青青夏天，玄（xuán）武湖里那一望无边的田田莲叶忽然让我生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。古人歌咏荷花的诗句不少，可仿佛都不是我要找的。在那些斑驳（bó）陆离的句子里，渐渐地浮出祖母的脸，淡淡地笑着，把我的心照亮。一、学习课文第一段：玄（xuán）武湖为古都南京国家级钟山风景区的重要组成部分，国家AAAA级旅游区，名胜古迹荟萃。1、一望无边：一眼看不到边。形容辽阔。近义词：一望无际2、斑驳（bó）陆离：形容色彩繁杂。近义词：五彩缤纷、五光十色、光怪陆离。斑与班区别造句：生活的本色，看来斑驳陆离，实则千姿百态。造句：一望无边的大草原是

2、多么的辽阔。读了这段你们有什么问题？（想一想）1.为什么看到一池莲叶，“我”就心生感动，想起了祖母？---触景生情，见物思人。见到莲叶，我就想起祖母与莲叶的故事，想到祖母的美德。2、“我”喜欢莲叶吗？你是从哪里体会到的呢？喜欢，“我”生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。3、古人歌咏荷花的诗句不少，想一想古人歌颂荷花的诗句有哪些？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。-----《小池》江南可采莲，莲叶何田田。-------《江南》接下来我们将学习2至4段:1.默读课文第2至4自然段，想想课文哪些地方可以看出祖母对荷花下的工夫让人吃惊？2.用“——”划出

3、描写祖母喜爱莲叶的词句。试着用“当……时，祖母……”的方式读一读描写祖母喜爱荷叶的语段。祖母下了哪些功夫呢？当()时，祖母（）。当（）时，祖母(）。当（）时，祖母（）。当（）时，祖母（）。当（）时，祖母（）。挑来河泥要抓一把看看色选好种藕两手污泥一直到胳膊肘小莲叶要冒尖不让孩子靠近小荷叶出来欣喜得像看到孙子莲叶长大倒贴茶水请人欣赏读完课文我们来看2至4段的一些重点句子(1)小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩子们都很不以为然地看着祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。········第三段此时，感动你的是什么？祖母对荷叶的喜爱真是令人感动。

4、无论从荷花的种植、还是荷花生长的整个过程都让我们深切地体会到：“祖母对荷花下的工夫让人吃惊”。（2）祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩忍受痛苦。——为人善良，富有同情心。（2）第五自然段看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。············——明白女人的来意，毫不犹疑地剪下莲叶，很痛快地剪莲叶，挑最好的莲叶给孩子治病用。——快点剪，早些用上，孩子的病快点好。（3）第五段（4）每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里也就越来越萧条。（第六段）老太太却念念有词地说：“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷

5、叶派上了大用场，不开花也罢了。”（第七段）——荷叶可以观赏，是我家的独特风景。荷叶也曾年年被祖母送给邻居们泡茶喝。可是今年给孩子治病，才叫派上了“大用场”。·······（5）——祖母关爱他人的美好情感。此时，感动你的又是什么？——没了莲叶，自然开不了荷花。在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要。不开花就算了。接下来我们来看2至4段的一些生字：gāng缸（鱼缸、水缸）肘zhǒu（胳膊肘）孙sūn（子孙）疮chuāng(生疮)替tì（交替）剪jiǎn（剪刀）雇gù（雇主）藕ǒu（莲藕）如今，我看到这一池莲叶，就像看到一池清凉，假如祖母拥有这一池清凉，她

6、还会送人吗？男同学齐读最后一个自然段。真是一池清凉，众人分享。难怪作者多年以后，看到荷叶，就会不由自主地想起祖母。女同学齐读第一自然段。你发现什么了吗？（开头和结尾都是有荷叶想起祖母），这种写作方法称为“前后照应”它可以使文章更加完整，浑然一体，让我们从头到尾都感受到孙子对祖母的怀念。同学们在今后的作文中不妨借鉴一下。作者为什么以莲叶青青为题？最后，送给大家八个字：送人玫瑰,手留余香学了课文之后，我们都被祖母善良、关爱他人的品质深深感动了，我们要像祖母那样做个有爱心的孩子。其实，感动无处不在，我们的生活中有很多拥有这种情怀的普通人。（如：爸爸、妈妈、清洁工

7、、警察等等）1、写出你心中的爱:（出示）爱，是祖母救治乡邻的青青莲叶。爱，是冬日里妈妈织的毛衣，驱走严寒，给我温暖。爱，是公共汽车上给老奶奶让座。爱，是（）。17、莲叶青青（祖母）十分爱莲剪叶治疮心地善良　　关爱他人感动作业布置：1.在我们身边像祖母一样善良、热心的人还有很多，你能将他们记到你的日记里吗？2.课外阅读：《感动小学生的100个故事》