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时间:2020-01-18
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1、语文S版四年级语文下册第五单元莲叶青青荷花荷花荷花学习目标1.学会本课“玄、斑、驳”等生字,结合关键词语,理解重点句子的意思,有感情地朗读课文。2.理解课文内容,体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。学习生字xuánbānbógāngzhǒusūn玄斑驳缸肘孙chuāngtìjiǎnliángùǒu疮替剪莲雇藕一望无际:一眼看不到边,形容辽阔。斑驳陆离:形容色彩繁杂。念念有词:指人不停地自言自语。词语的意思初读课文,整体感知(1)为什么看到一池莲叶,“我”就心生感动,想起了祖母?(2)祖母为什么能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶?分段情况及
2、段意第一部分(第1自然段):在斑驳陆离的歌咏荷花的句子里,“我”想起了祖母。第二部分(第2~7自然段):写荷叶的价值大。第三部分(第8自然段):“我”看着一池的莲叶,又想起了祖母。读了课文,你觉得这篇文章是在写荷叶吗?课文题目是莲叶青青,实则不是写荷叶,而是利用荷叶衬托出祖母善良,富有爱心的高尚品质.这篇课文喻人的手法(借物喻人)值得我们学习.学习课文第一段:1.朗读第一段。2.思考:“我”喜欢莲叶吗?你是从哪里体会到的呢?(喜欢,“我”生出了许多感动,心里急急忙忙地寻找着合适的句子。)3.那么,为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢?4.
3、你知道我的心事是什么吗?选择第二至四自然段中自己感动的句子练习朗读。讨论:A祖母喜爱荷花吗?你是从哪里体会出来的?B找出课文中体现祖母让我吃惊的语句,谈自己的理解,并通过感情地朗读表达出我的感受。C看着祖母这样地照顾荷花,你有什么感受?并体会到了什么?D孩子们都很不以为然地看看祖母,祖母却是一脸欣喜,就像看一个新生的孙子。分析这句子的修辞手法。祖母非常喜爱荷叶。为什么却能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶?阅读第五至七自然段思考:祖母是怎么说的?又是怎么做的?(1)祖母丝丝地吸着冷气,好像要替那个小孩儿忍受痛苦。——为人善良的老人,富有同情心
4、。(2)她醒过神来,赶紧拿一把剪刀,走到荷花缸边,“咔”的一声,剪下一枝最大的荷叶。——明白女人的来意,毫不犹疑地剪下莲叶,很痛快地剪莲叶,挑最好的莲叶给孩子治病用。(3)每隔几天,她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶,荷花缸里的荷叶也就越来越萧条。——隔几天就剪一枝,祖母毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶,一点不后悔。可一缸的莲叶能有多少,剪的比长的快,荷叶自然越来越稀疏,没有了生气。(4)“真是一物降一物,凉气逼暑气,荷叶派上了大用场,不开花也罢了。”——荷叶可以观赏,是我家的独特风景。荷叶也曾年年被祖母送给邻居们泡茶喝。可是今年给孩子治病,才叫
5、派上了“大用场”。——没了莲叶,自然开不了荷花。在祖母看来,孩子的病治好了,比看开荷花还重要。不开花就算了。此时,感动你的体会到什么?——祖母关爱他人的美好情感。用“当……时,祖母……”的句式说一说。能说会道总结升华课题为什么以《莲叶青青》为名?男生读第一自然段,女生读第八自然段。——体会首尾呼应。表达对祖母深切的怀念,由衷的赞美。莲叶青青(限时作业)一、读拼音,写汉字。bānbóshēnɡchuānɡsūnzīdàitìjiǎndāo()()()()()二、照样子,写词语。急急忙忙_________、_________、_______
6、__、_________一目十行_________、_________、_________、_________三、按原文填空。1.小荷叶长出来,那是一片的叶子。孩子们都很地看着祖母,祖母却是,就像看一个新生的孙子。2.祖母地冷气,好像要替那个小孩儿忍受痛苦。看了一会儿,她,拿一把剪刀,走到荷花缸边,,剪下一枝最大的荷叶。四、学习了本文,_________的祖母让我也心生感动。我不禁想到了____________________________________________________________________
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