苏教语文四年级下册习作.ppt

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1、习作5读读《习作5》的前两个自然段，说说：本次习作的观察对象是什么？习作的内容是什么？本次习作的步骤和方法是什么？观察对象：习作内容：步骤和方法：一两种植物你的发现，你的研究成果，即写一篇关于植物的研究报告。（1）确定观察对象(2)对选择的对象仔细观察，认真研究。可通过询问他人、查阅资料等方式搜集材料。（3）把观察结果记录下来，还可以配上插图或照片。课文是怎样介绍我家门口的植物的?（第一自然段）观察对象写家门口的植物。（第二自然段）树的外形发现杨树很高，枝繁茂，而香椿树“瘦小”。（第三自然段）新的发现无论是香椿树，还是杨树，

2、都是朝南的一面枝叶茂盛。/小作者通过请教爸爸和读书，弄清了其中缘由，和阳光对植物生长的作用。（第四自然段）感受和做法制作木牌，插在草地边。写法总结你将如何介绍你在植物上的发现？观察对象校园、公园、广场或家庭附近的一两种植物植物的外形形状、气味、色彩、不同季节的情况动静变化（根、茎、叶、花、果实、用途）你的发现和研究成果：发现了什么？怎么研究的，通过什么渠道？研究成果是什么？感受和做法校园的植物学校里的梧桐树一天中午，倪老师带我们去观察校园里的植物。我们来到梧桐树下，只见，梧桐树被修剪得光秃秃的，只留下脸盆口那么粗的主干和几根

3、碗口粗的枝干。这梧桐树真像饱经风霜的老爷爷啊！这时，我发现梧桐树的树皮有的是黄色的，有的是褐色的。我很好奇，便上前仔细看，原来这些地方的树皮陆续掉了，再抬头看，上面有一些深褐色的树皮卷起了角，好像要掉下来了，我轻轻地摸了一下，它就掉在了我的手里。咦，这是为什么呢？我很想知道梧桐树的奥秘，便上网查了资料。原来梧桐树的树干从外到内由树皮、形成层、木质部和髓组成。梧桐树之所以能不断长粗就是因为形成层在不断分裂产生新的细胞，向外不断形成新的树皮，向内不断形成木质部，树皮还分两层，靠在里面的一层是负责运输养料的管道——筛管，外面的一层

4、主要起保护作用，像人穿的衣服。随着树干不断增粗，“衣服”越来越小，就会撑破，出现裂纹，最后脱落。梧桐树脱皮后的浅色部分是新树皮，以后会逐渐变成灰褐色。学校里的梧桐树让我又增长了许多新知识。身边的植物植物王国的奥妙我家屋后有一块草莓地，每年夏天都能结出红彤彤的果实，多让人嘴馋哪！奶奶总能看出我的心思，抚摸我的头说：“奶奶这就为你摘去！”我就蹦蹦跳跳地抢着动手了。酸酸的草莓汁水流入我干燥的喉咙，感到一阵凉爽，真是好吃极了！“这是什么？”一次，我指着草莓上的小黑点问奶奶。奶奶说：“这是草莓的种子”“为什么不长在里面呢？”“这我就不

5、知道了。”奶奶笑着摇摇头。我只好去请教我随身携带的《十万个为什么》了。我急切地翻书查找——哈！找到答案喽！实际上，草莓的种子并没有长在果实的里面，而那些皮上的小黑点就是草莓的种子，它们长在外面，而我们吃的浆果是由草莓的花的一部分发育而来的，所以，草莓的种子就附着在浆果外面，没有包裹在浆果的中间，这使得草莓看起来和其它的浆果很不同，显得十分独特。嗨，探索知识真有意思！仙人掌有“沙漠英雄花”的美誉。仙人掌是仙人掌科植物的统称。它有2000多个种类，有掌形、球形、柱形等多种形态。仙人掌为了适应干旱的环境，叶子退化成针状，以减少水分

6、蒸发；茎却肥厚多汁，表皮还有厚而硬的蜡质保护，使它不受强光的照射而干枯；仙人掌庞大的根系分支，可以摄取地下更多的水分。仙人掌也会开出娇艳的花朵，花色丰富多彩。有人做过实验：6年不给仙人掌喝水，它还顽强地活着。所以它能在干旱沙漠里生长，繁衍不息。写作要求：1、观察研究一两种熟悉的植物，写一篇关于植物的简单研究报告。2、题目自拟，350-400字左右。