市场营销专业高素质人才培养模式探析.doc

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1、第2卷第35期2101年o6月武汉商业服务学院学报JOURNAL0FUHANWCOMMERCALERVIEISCCOLEGELVO.2NOS15-Jnue2101市场营销专业高素质人才培养模式探析黄坪J（武汉商业服务学院，湖北武汉405）306摘耍：高职院校办学的根本冃的是区域经济和为社会发展培养应用型人才。其培养的人才规格必须符合当地的市场需耍，这就耍求高职市场营销专业耍以地方经济的发展和产业结构调整方向、地方经济特色、人才市场的需求规格来确定人才培养方向和人才培养规格，进行人才培养的实施，把握索质、知识与技能的有机组合，培养市场营销应用型人才，为企业和社会服务，为区

2、域经济发展做出贡献。关键词:区域经济;市场营销;才培养人中图分类号：73F1文献标识码：文章编号：0-2721）305-3A1927C00-02001市场营销专业的服务行业众多，所有工业企业、商品流通金业、服务行业都需耍高层次的营销人才。理论和现实问题，按照科学发展观的要求，实施“两圈一带”区域发展战略和打造“主两畐旷一中心城市就高素质市场营销专业人才的培养模式构建进行研发展战略。全省经济建设和社会发展取得了很大的究，提出以经济社会发展需求为依ffio以就业为导成绩。回应国家需要和群众关切的教育重点领域与向，以实施岗位能力教育为本位，以理论与实践技能关键环节问题。湖北省

3、提出了”湖北建成屮西部把培养为主线，突出实践教学，促进产学结合，大力培地区重耍的优质农产品生产加丁区、现代制造业聚养下得去、用得上、留得住的市场营销应用性复合型集区、高新技术发展区和现代物流中心区"的重要指导思想和发展定位。湖匕的产业结构调整,紧必须人才，是我们要认真研究探讨的重大问题。区域经济产业结构调整对高职院校专业结紧围绕这叩q区"建设，过加快"区"通四建设，提一、构的影响（）一区域经济产业结构与专业结构升三次产业结构水平，一产业比重，降低提高二、产三业特别是第二产业比重。产业结构是指在社会再生产过程中，一个国家1突破性发展现代服务业。大力发展现代物流、业、金融保

4、险业和信息业。或地区的产业组成、产业发展水平以及产业间的技术经济联系。产业结构在经济发展中起着基础性的2大力培育需求潜力大的服务业。积极扶持文、作用，只有在产业结构趋于合理的前提下，经济才能化产业、旅游业、房地产业、会展业、中介服务业、社保持持续、调、速地发展。这些新的经济社会变区服务业做大做强。协快革将促使为其提供智力、人才与科技支撑的高等教3改造提升传统服务业。、育在类型结构、局结构、次结构和学科专业结构布层上做出相应的调整，以适应经济社会发展战略调整和产业结构优化的新要求。（）十二五"二“时期湖北省产业结构调整与升级的战略（以地区经济发展为导向培养市场营销应用三）

5、性复合型人才随着我省商业经济的快速发展，不仅需要大量的初、中级业务技术人员，还需要有一定数量的能独立开展企业经营、品推销、商营销策划、电子商务等研究贯彻落实湖北省“十二五"规划中的重大业务的高层次专业技术人才。因此就如何适应产业※基金项冃：湖北省教科规划课题《基于产业结构调整的营销人才培养模式的研究》项冃编号：0922的最终成果。(20B4)收稿H期：010-421-31作者简介:王I女.黄｝・武汉商业服务学院商贸学院副教授。主耍研究方向：I营销策划与危机管理。52.黄刑：市场营销专业高素质人才培养模式探析结构调整的营销人才培养模式研究，提出以经济社协议，按照企业规定的

6、岗位培养人才。由于培养的学走上岗位后，够能会发展需求为依抑，以就业为导向，以实施岗位能力生是按照协议的要求量身定做的，以最教育为本位，以理论与实践技能培养为主线，突出实很快熟悉所在岗位的工作流程，快的速度进入角践教学，促进产学结合，力培养下得去、得上、大用留得住的市场营销应用性复合型人才。二、以人才的知识结构和创造能力为冃的。拟定科学的教学计划・定培养冃标确高职院校通过有计划、有冃的实施教育过程使学生最终达到的人才规格。即面向金业、向教学、面色，节省了企业的成本，提高了企业投资效益。三、岗位操作技能培养为重点.课程结构进以对行重置科研和社会服务的复合型高级专门人才。（）

7、一高职市场营销专业人才的供需孑盾以项冃为屮心，实现理论与实践有效结合，实现“教学做”一体化，做到“•工学结合"加强产学研结，合。彻底打破传统的先理论后实践的教学模式，使课程的设计基于工作过程，课程内容的体系安排以实际工作过程为序。这是本课题的研究难点。（）一适应产业结构调整的要求，实关注学生切高职市场营销专业人才培养面临的最大问题是供需Z间的矛盾，也就是学校培养出来的市e?的职业长远发展制定课程体系冃标。以学生的营销职业意识树立、职业素质培养和专业毕业生与企业对市场营销人才的要求Z间存在依托学校、金业和社会资源，明显差距。随着市场经济的进