培养生物工程专业本科生科研创新能力的探索.doc

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1、培养生物工程专业本科生科研创新能力的探索•生物论文培养生物工程专业本科生科研创新能力的探索李晓敏(江南大学粮食发酵工艺与技术国家工程实验室,江苏无锡214122)摘要：本科生科研创新能力是当前高校教育教学的重要任务,也是生物技术发展对生物工程专业人才的需求，结合培养创新型、应用型复合人才的目标,作者根据教学和科研实践经验，提出培养本科生科研创新能力的几点思路，对同类专业课程的改革与发展具有一定的借鉴作用和推广价值。关键词：生物工程；本科生；科研创新中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：167牛9324(2014)18-0186-02本科教育是高等院校的立校基础，随着高等教育体

2、制改革的不断深入，对本科生综合素质尤其是科研能力的培养，已成为当前高等教育改革的一个重要目标。科研能力是指属于各学科领域研究者共同具备的一种能力，主要指从事具体科学研究工作的能力，包括创新能力、观察能力、思维能力、实际操作能力等。还包括社会人文科学的内容，如组织管理能力、团结协调能力、文字和语言表达能力等要素。生物工程专业培养的是能够从事生物技术新产品硏发的高级应用型技术人才，要求学生有非常强的工程能力和工程意识。随着时代的快速发展，工业技术的不断革新,大学生面对的是一个竞争日益激烈的社会环境,公司、企业在选人和用人时非常重视学生能否快速的掌握、使用新技术及在此基础上的自主创新能力。然

3、而，在目前的情况下，大部分学生重理论轻实践，重考试轻能力培养,表现出知识零散、与企业或科研单位需求脱节、动手能力差等问题。为适应当今社会对新一代高素质人才的要求,提高学生的工程创新能力，在加强传统模式教学的同时，我们针对本专业的具体情况对培养学生科硏能力的途径进行了初步探索，创建新型的发挥授课教师主导作用体现学生主体地位的教学模式，使教师在进行课程整合的过程中,能紧紧围绕新型教学模型的创建这一实质来整合,密切关注教学系统四要素（教师、学生、教学内容、教学目标）的地位和作用,通过实验操作和课外实践活动培养学生的动手能力、科硏思维能力、解决实际问题的能力和创新能力，以期为日新月异的生物工程

4、专业培养科研创新人才。课程设置提倡理论与实践结合生物技术的迅速发展,增加了对应用型人才和工程技术人才的大量需求,特别是对生物技术上下游结合、产学硏结合的高水平人才的需求。但是，大多数生物工程专业毕业的本科生只有理论知识，没有生产时间经验,需要很长一段时间的实践才能真正投入生产。在蛋白质分离纯化技术课程的教学中，我们采取了理论教学与实验教学相结合的方式。先进行理论知识的讲解，即各种分离纯化技课堂所学术的原理、特征、优缺点以及应用,最后让学生进行实验操作，以巩理论知识与技术,强化动手能力。另外鼓励学生加入学院的科硏团队,融入硏究生的科研生活，参与他们的课题，使所学知识和实践紧密结合，并拓展

5、科研思维能力。使得教学方式多样化，教学内容更丰富。通过改革，学生能够切实地参与某一项小型课题研究，灵活运用理论课堂讲述的各种技术，并有了直观的经验的认知,不仅巩固了理论教学的知识点,而且增强了学生的自我参与积极性,提高了自学能力与自身素质，使学生在毕业后能够更快地融入科研与工作环境。二、在课堂教学中培养学生的科研创新能力作为教学的对象，接受知识的主体，学生能够在课堂中得到更多的发言和思考实践机会，是培养学生科硏创新能力的关键。改变了传统只是传授知识的模式，更多的引导学生学习思考。比如在讲蛋白质粗提法时,我们会介绍各种技术的原理、特征、优缺点等,以便学生有较系统的认识。在后面讲到蛋白质的

6、纯化时，我们则以前面讲的各种粗提方法的优缺点为知识背景，引导学生去思考各种粗提过程之后需经过何种处理才能运用到相应的纯化技术中，同时结合其他科目如生物化学、分子生物学的知识，有没有更好的解决办法。学生的思维非常活跃,提出了各种方案，这时我们对学生的新思路给予肯定，学生的学习积极性、创新性、思维能力都得到了很大的提高。在教学内容上，我们也做出了相应改革，采取了注重新和精的原则,及时将本领域的最新研究成果、新技术、前沿发展动态引入到课堂教学中”注意与不同学科之间知识点的联系，使学生掌握最前沿的专业基础理论及工程基础理论知识，提高学生对知识点的提炼、分析、归纳和综合能力。生物工程是一门发展迅

7、速的前沿学科,新知识、新技术不断涌现,而且这些研究成果绝大多数发表在SCI期刊,学生要想了解学科前沿知识的最新动态,报道自己的研究成果，就要具备良好的查阅英文文献以及英文写作的能力。因此,在课后练习中，我们让学生自己查找分离纯化蛋白质的相关研究文献，了解蛋白质分离纯化技术的技术路线、英文文献的写作方法与技巧，并要求将所查文献中的技术思路写成一篇小型的论文，使得学生掌握查阅、精读英文文献的技巧，理解研究思路的能力也得到了提高。由于我们在教学内容、