如何理解和认识国家颁布中小学《教师专业标准》的作用和意义.doc

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1、如何理解和认识国家颁布中小学《教师专业标准》的作用和意义《教师专业标准》是在对我国教师专业发展现状和国际比较研究的基础上，通过现状研究、国际比较、标准开发、试测与咨询、修改于完善。通过具有一线教师、校长等广泛参与的自上而下，自下而上的过程，将国际视野与本土实际相结合，体现了教育发展规律，特别是教师专业化的吋代要求，针对性强，《教师专业标准》的出台，对规范教师专业行为，促进教师专业发展；设立合格教师标准，促进教育公平等起到了积极的作用，它是国家对合格教师专业素质的基本要求，是教师开展教育教学活动的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重耍依据。《教师专业标准

2、》从三个维度（专业理念与师德、专业知识、专业能力），十三个领域（职业理解与认识、对学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为、学生发展知识、学科知识、教育教学知识、通识性知识、教育教学设计、组织与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展）提出了五十八项要求，将“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习”的理念贯穿始终。教师的质量关系到学生一生的成长，关系到亿万家庭的希望，更关系到国家的未来。《教师专业标准》明确了一名合格教师的道德坐标、知识坐标与能力坐标，它是我国教师专业化进程中的重要里程碑。它强调以学生为本，倡导以师德为先，重视教师能力提升，践行终身学习理念，对教师的严格要求是对国

3、家、对民族未来的负责，更是对学生的负责，“少年智则国智，少年强则国强”。以学生为本的出发点就是要热爱学生，热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，亲其师，才能信其道，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？”就是这个道理。学生是稚嫩的幼苗，需要老师的呵护。老师要有妈妈一样慈爱的胸怀，她需要有细致的心，慈祥的目光，温暖的双手，像对待儿女一样精心爱护每一位学生，学生学习上有了困难，要细心的辅导；学生有了错误，要耐心教育；学生取得了成绩，要加以鼓励。关心爱护学生，尊重、理解学生,以学生为本，其内涵极为丰

4、富，既要求教师要精心热爱学生，又要求教师要精心教育学生，这是教师正确处理与自己直接服务对象一一学生之间关系的准则。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱,才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；每一个学生都希望得到老师的爱，爱是阳光，可以抚慰健康心理，爱是雨露，可以浇灌生命之树;爱是春风，可以吹绿心灵的荒漠；爱是纽带，能架起师生感情的桥梁;爱是打开心灵的钥匙，能开启教育的成功。师爱是人格魅力的再现，它能使学生感受到暖风的吹拂，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，能坚定他的自信，鼓起学习的勇气，持之以恒的决心，从而收到良好的教育效果。

5、《教师专业标准》的出台，为我们教师提供了一个行动的冃标。我们应该以《教师专业标准》为行为准则，做一个优秀的人民教师。如何理解和认识国家颁布中小学《教师专业标准》的作用和意义？教师专业标准是教师专业化的必要条件。制定科学合理的教师专业标准，具有多方面的意义。第一，教师专业标准是提高教师队伍整体素质的重要保障。教师是一种特殊的职业，是一种专业化的工作。严格来说不是任何人都可以从事教师职业的。教师职业有自身的严格要求。那么这些耍求是什么？具备什么样素质的人才能从事教师职业？这就必须通过教师的专业标准来规范和要求。只有达到教师专业标准的人才能进入教师队伍的行列，才能从事教师职业。多年来，我国由于没有出

6、台教师专业标准，导致教师队伍鱼目混珠，影响了教师队伍的整体索质。有了教师专业标准，在教师的招聘、任用过程中，就可以严把入口关，选拔符合专业标准的人员进入教师队伍行列。这对于加强教师队伍的管理、提高教师队伍的整体索质、保障教育事业科学发展具有重要意义。第二，教师专业标准是教师教育教学活动科学有效的重要指导。教育教学既是科学又是艺术，既有方法又无定法。尽管教育教学理论早已提出了一系列基本原则、策略，但是从教师的角度或者对于每位教师來说，在教育教学活动中应该具备怎样的观念、彳亍为和态度，还需要具体的规范。教师专业标准对教师的观念、知识、行为等提山明确的要求，教师按照这些要求，不仅能保证教育教学活动的

7、科学性，也能保证教育教学活动的有效性。同时，对于教师教育教学活动的评价也有了具体的标准。这对提高教育教学质量、保障教育教学的规范性、更好地促进学生的发展意义重大。第三，教师专业标准是教师专业发展的重要依据。教师是一个需要不断学习、不断提高、不断发展的职业。教师的专业发展是一个复杂的、缓慢的过程，需要教师个人、所在学校、教育管理部门等多方共同努力、共同支持。教师专业标准对于教师的品德、知识、能力等都