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时间:2020-03-25
《【精品】小学生学习习惯培养研究方案(提纲)3.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、小学生学习习惯培养研究方案焦滩中心校课题组一、问题的提出(-)国家对小学生学习习惯的要求:1、《小学生守则》上要求:小学生要热爱科学,努力学习,勤思好问,乐于探究;自己能做的事自己做;言行一致,知错就改。2、《小学生日常行为规范》上要求:课前准备好学习用品,上课专心听讲,积极思考,大胆提问,回答问题声音清楚,不随意打断他人发言;课前预习,课后认真复习,按时完成作业,书写工整,卷而整洁;集体成员之间相互尊重,学会合作。(%1)小学生学习习惯培养研究的现状分析1、小学生学习习惯培养研究的主要成果多种渠道查找到的研究成果表明:学生的学习习惯良好,学习效率得到了提升,部分学牛能自觉地学习。2、小学生
2、学习习惯培养研究主要成果的特点学校管理办法较为松散,制度不够健全。教师对学生的学习习惯指导不够,要求不高,并且不够全面。学生的学习习惯养成还有待提高,还不够口觉。3、小学生学习习惯培养研究主要成果存在的问题和不足学校管理办法较为松散,对学生学习习惯的培养要求不高,不全而,不够重视,制度不够健全。(三)农村小学生学习习惯现状分析1、学校学习管理运作机制:学校领导、教师对学牛学习习惯的培养不够重视。2、教师教学实践:教师对学生的学习习惯指导不够。3、学生学习过程中存在的问题:学生对学习习惯的培养不太感兴趣,学习习惯养成较差,效率太低。4、对学生的评价多数时候是只看考试成绩,评价方式单一。二、研究
3、设计(-)课题界定:习惯就是指由重复和不断的强化而长期逐渐养成的,一时不易更改的行为、倾向,并且能为完成某种工作而巩固下来的一种需要。学习习惯就是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向。学习习惯的培养就是引导学生对学习品质、学习能力、学习方法的长期实践和应用,使之形成比较稳固的学习行为。(二)研究目的:1、通过本课题的研究培养学生养成自觉学习的习惯,掌握学习方法,提升学习效率。2、通过本课题的研究促进教师对学生学习习惯的深入了解、人认识,使学生的学习习惯得到大幅度提升。3、改变我校学生的学习习惯,全面提高学生的学习习惯,激发学生自觉学习的积极性,培养学生自觉学习的习惯。促进学生
4、学习进步,从而提升我校的教育教学质量。(三)、研究的主要内容:1、农村小学生学习习惯现状分析2、构建农村小学生学习习惯培养运作机制3、探索农村小学生学习习惯培养策略4、建立农村小学生学习评价方式(四)、研究重点:小学生课堂学习常规的构建探索农村小学生学习习惯培养策略(五)、研究方法:(1)文献法:通过查阅相关文献,学习教育理论,了解我校学生学习的现状。通过广泛吸收和借鉴成功做法和先进经验,为课题研究寻找一条捷径。(2)调查研究法:研究前期让学生做问卷调查,研究中学生学习习惯的观察,研究后期再次调查、测试,前后对比。(3)群体研究与个案研究结合法:在群体主动性研究的同时,进行个案跟踪研究。(六
5、)、研究对象、周期、阶段划分1、研究对象:我校一至六年级全体学生2、研究周期:本课题的研究时间为:2010年9月—2013年8月3、研究阶段划分:(1)、课题的准备阶段(2010年9月—2010年12月)成立课题组,调查搜集相关资料,确立研究课题,拟定实施方案,进行课题论证,学习宣传发动;组织课题组成员参加培训,学习和理解“小学生学习习惯培养研究”的理论;制定实施方案,向上级进行课题中报;经上级领导批准后开题。(2)、课题实施阶段(2011年2月-2013年1月)修改课题方案、启动和开展课题研究,收集积累研究资料,不断总结优化整合的要素。在研究过程中获得研究成果,进行阶段性总结和屮期评估;循
6、序渐进开展实践活动,并对方案进行运行调整;指导教师将获得的经验转化为教育行动。(3)、总结提高阶段(2013年2月…2013年8月)做好实验的后测及效果的评估;进行检测,数据处理和分析,形成成果,编写校本教材,撰写工作报告和研究报告。(七)、研究预计突破的难点与创新我们将把改进学生学习习惯,提高学生的学习积极性作为课题突破的难点。创新:改善小学生的学习习惯,学习心理,使其“愿学”、“乐学”、“爱学”、达到“主动学”、“会学”、“独立学”的境界,最终为学生的终身学习奠定一定的皋础。(八)、效果预测:1、通过此课题的研究,立足实际,着眼于学生的主体发展,构建小学生学习习惯培养的目标体系。2、通过
7、此课题的研究,构建小学生学习习惯培养的途径与策略。3、通过此课题的研究,促进我校教学发展,最终为提高学校教学质量服务。4、通过此课题的研究,提高教师的育人观念和教育教学水平o5、通过此课题的研究,为学生学习习惯的培养提供宝贵的经验。三、改革主张与改革措施(一)、研究的必要性随着人类走进新世纪,学习途径的不断拓宽,终身学习已成为社会发展的必然趋势,这就要求教育不仅肩负着传递知识、培养学生能力的重任,而且要注重培
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