学校品牌教师的内涵及其培养.doc

《学校品牌教师的内涵及其培养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、学校品牌教师的内涵及其培养［摘要］教师队伍是学校发展中最重要的力量和资源，而品牌教师则是教师队伍中最重要的力量和资源。在学校教育教学和管理中能够发挥重要的引领作用。本文主要明确品牌教师的内涵，提出培养詁牌教师的一系列的措施，并指出品牌教师培养过程中的误区。［关键词］品牌教师；内涵；培养；误区一、品牌教师的内涵教师队伍是学校发展屮的核心力量和资源，而品牌教师则是教师队伍中最重要的力量和资源。品牌教师是指具有优秀教学能力、独特教学风格、高超的教学艺术，受到学生真心喜爱和拥戴，获得同行广泛认同和赞誉，具有一定社会知名度和美誉度的优秀教师。品牌教师是学校的教师

2、队伍，乃至整个社会教师群体中专业发展水准最高、最为优秀的少数人，詁牌教师无疑是学校最重要的财富和资源。在学校内部，品牌教师是学校教师专业发展的榜样，能够影响和带动整个师资队伍的发展：在学校外部，品牌教师是学校的名片和闪光点，能够扩大学校的知名度和美誉度。在学校教育教学和管理过程中，品牌教师能够也应该发挥重耍引领作用。品牌教师能够为学校的全体教师树立实实在在的榜样和典范，能够带动学校开展扎扎实实的教学改革和创新。能够为学校赢得许多宝贵的社会声誉。所以，学校在整体建设教师队伍的同时，必须要着力培养品牌教师。学校品牌教师的内涵及其培养［摘要］教师队伍是学校发

3、展中最重要的力量和资源，而品牌教师则是教师队伍中最重要的力量和资源。在学校教育教学和管理中能够发挥重要的引领作用。本文主要明确品牌教师的内涵，提出培养詁牌教师的一系列的措施，并指出品牌教师培养过程中的误区。［关键词］品牌教师；内涵；培养；误区一、品牌教师的内涵教师队伍是学校发展屮的核心力量和资源，而品牌教师则是教师队伍中最重要的力量和资源。品牌教师是指具有优秀教学能力、独特教学风格、高超的教学艺术，受到学生真心喜爱和拥戴，获得同行广泛认同和赞誉，具有一定社会知名度和美誉度的优秀教师。品牌教师是学校的教师队伍，乃至整个社会教师群体中专业发展水准最高、最为

4、优秀的少数人，詁牌教师无疑是学校最重要的财富和资源。在学校内部，品牌教师是学校教师专业发展的榜样，能够影响和带动整个师资队伍的发展：在学校外部，品牌教师是学校的名片和闪光点，能够扩大学校的知名度和美誉度。在学校教育教学和管理过程中，品牌教师能够也应该发挥重耍引领作用。品牌教师能够为学校的全体教师树立实实在在的榜样和典范，能够带动学校开展扎扎实实的教学改革和创新。能够为学校赢得许多宝贵的社会声誉。所以，学校在整体建设教师队伍的同时，必须要着力培养品牌教师。二、品牌教师的培养用科学有效的方式打造和任用品牌教师能够加快和促进品牌教师的成长，发挥和扩大品牌教师

5、的作用，提升学校教师队伍水平，确保学校人力资源的增值和增效。品牌教师的培养不可能在短期内一蹴而就，而是一个长期的、系统的过程。如何培养品牌教师？主要有以下四个阶段：（一）识别与筛选识别与筛选有发展基础和发展潜力的教师是学校品牌教师打造的第一步。校长和学校的教学管理干部首先要成为伯乐，要有一双慧眼，能够识别和筛选“千里马”。识别和筛选品牌教师必须耍注意切入点，即从什么视角、按照什么样的标准来识别和筛选。一般来讲。有学科视角和教师视角两个切入点。学科视角就是抓重点学科，在发展重点学科的过程中培养品牌教师。那么，在学校整体学科中哪些学科能够成为学校的重点学科

6、呢？主要有以下方面：一是学校教学业绩突出的优势学科。优势学科之所以能够形成，是跟学校各个方面的资源和教师队伍的素质密切相关，通过优势学科培养和打造品牌教师。是强化优势，是在高起点上发展，容易成功。二是能够彰显学校特色的特色学科。特色学科与学校发展特色密切相关，通过特色学科培养打造詁牌教师，一方面能够借助学校特色建设的资源培养教师，另一方面也能够把学校特色建设和品牌教师发展有机整合起来。三是教育改革过程中新增的学科。整体而言，不管是从教学资源来看，还是从教师索质角度看，新增学科往往都是比较薄弱的。从薄弱学科人手培养品牌教师发展的空间比较人，也容易受到关注

7、。教师视角就是在全校整个教师队伍中。关注那些有明显业务优势、有发展潜力、肯钻研的优秀教师，重点培养这些教师，并从中选择打造品牌教师。主要关注以下教师：一是发展成熟的有经验的教师。重点考虑工作5年以上、发展状况良好、发展势头强劲、专业发展水准比较高的中年教师。二是新走向工作岗位的年轻教师。重点考虑有良好的教育背景、有强烈的发展动机、有比较大的发展潜力的新人职的年轻教师，选择“好苗子”提早培养。三是在某方而有独特优势的教师。重点考虑学校教师中在某些方面有独特优势和特色的“不可或缺”的教师。在学校品牌教师打造过程中，可以把这两个切入点结合起来。这种结合可以体

8、现在同时从两个切入点着手打造品牌教师，也可以体现在从两个切入点的交叉点上着手打造品牌教师。具体